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该论文通过对大学生英语作文的实证分析，探讨了大学生在英语写作过程中文体知识匮乏问题。
该论文根据相关文体理论，结合作者自身的教学实践，提出了文体因素的概念。论文通过对学生作文的分析，研究构成各种写作文体特点的词汇、句法和篇章整体模式在英语写作表达中的适宜性问题。
论文主要通过对六个非英语专业教学班(13个标准班)130名大学生研究对象两个学期六次英语作文的实证分析研究，揭示在大学英语写作教学实践中存在的由于文体知识欠缺而造成的写作失真和失效问题。
文章通过分析得出结论：教学实践中，大学生在英语写作方面由于文体因素意识的欠缺而出现的问题往往阻碍了其写作水平的进一步提高。该论文指出：英语写作水平的提高与恰当运用文体因素的文体意识紧密相关。英语写作文体的得体与否是判断其质量高下的重要尺度之一。本论文揭示了在高校大学英语写作教学中存在的问题，并进一步探讨了相应的解决方法。