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针对妨碍英语词汇习得的一些因素,该文总结了对华东理工大学154个大学水平的英语学习者的调查分析.结果显示教学方式和教师对词汇教学的态度很大程度上影响学生词汇质和量的问题.而正是词汇质和量的不足导致了学生语言学习和交际能力的不足.在探讨了词据理论各方面对英语词汇教学的启发基础上,进行了两个月的教学实验,以期验证把词据理论应用到大学英语词汇课堂教学的可行性和有效性.结果证实词据理论和词汇教学的结合是一个有效的解决大学生词汇问题的方法.在很大程度上起到了扩大学生词汇量和提高学生语言产出质量的作用.