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近年来，随着管理理念的逐步更新，基于胜任力的人力资源管理的价值越来越被人们所意识，胜任力模型在我国成为了人力资源管理领域研究的热点。
研究型大学以创新性的知识传播、生产和应用为中心，在社会发展、经济建设、科技进步、文化繁荣、国家安全中发挥着重要作用。研究型大学在增强国家自主创新能力，建设创新型国家的战略中肩负着重要的责任。管理类专业院系，作为新兴部门，在浪潮汹涌的高等教育改革，复杂多变的宏观经济环境中，不仅因研究型大学要求及其学科本身的特点要求，更因社会和个人对于教育的需求而必须承担精英培养、科学研究、社会服务三大职能，是社会经济发展不可忽视的力量。而研究型大学管理类专业院系教育质量的高低在很大程度上取决于师资队伍的优秀程度。将基于胜任力的人力资源管理思想用于研究型大学这一特殊领域，建立研究型大学管理类课程教师胜任力模型具有极其重要的理论和实践意义。
在研究的第一阶段，运用职能分析法、专家调查法理论推演出研究型大学管理类课程教师胜任力构成。在此基础上，对12名研究型大学管理类课程教师进行了结构化访谈，对63名研究型大学管理类课程教师进行了核检表调查。最终提炼出研究型大学管理类课程教师的9项鉴别性胜任特征和9项基准性胜任特征。前者包括：专业知识、创建信任感、科研意识、创新能力、好奇心、问题捕捉能力、坚持性、关系建立与维护、自我提升的动力；后者包括沟通能力、责任心、进取心、批判性思考、团队合作、计划组织能力、信息收集、重视科研品质和学习热情。在研究的第二阶段，编制《教师胜任力测验》，以105名教师为被试，对此模型进行验证，结果表明该模型结构良好。
本研究的结论对教师选聘、发展评价、薪酬设计和教师培训提供了实证研究的依据，具有重要的应用价值。