【摘 要】
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20世纪60年代,美国生活质量研究进入成熟期,主观幸福感研究作为生活质量的主观评价指标,也进入了迅速发展期。20世纪80年代,幸福感开始进入国内学者的研究领域。本研究梳理了
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20世纪60年代,美国生活质量研究进入成熟期,主观幸福感研究作为生活质量的主观评价指标,也进入了迅速发展期。20世纪80年代,幸福感开始进入国内学者的研究领域。本研究梳理了国内外主观幸福感研究的发展脉络,介绍了学者对主观幸福感影响因素的研究。最后利用定序变量logit模型(ordered logit models,OLM)实证考查了户口、独生子女、家庭社会经济地位、社会关系、学习成绩和是否班干部等客观因素对10～16岁少年儿童主观幸福感的影响。研究发现,学习成绩、班干部等个体层面的自致因素对青少年的主观幸福感有显著正向影响。最后指出了国内主观幸福感未来研究中可以较多着力的领域。
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