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工程硕士学位教育是近年来兴起的,旨在培养兼具管理才能和工程专业科研能力的复合型人才的一种学位教育.英语课程是工程硕士的必修课,在学位授予中有重要作用,并且由于工程硕士将来工作和科研的需要,英语将成为他们对外交流和文献研究的重要工具.工程硕士学生是一个特殊的群体,在英语学习上有不同于工学硕士和其他学生的显著特点.他们对英语学习的需求也不同于其他的学生.英语课程应该采用适合工程硕士学生特点的教学模式和方法,在保证学生具备应有的基本知识、能通过考试的情况下,尽量满足他们的特殊需求.工程硕士英语课程的主要目的在于培养学生的实际应用语言能力,也就是英语语言的交际能力.通过对历史文献的研究发现,交际能力有很多层面,包括多种技巧和能力.工程硕士英语课程首先要确定对交际能力的特殊定义.工程硕士的交际能力构成一个层次关系,在课程结束后,学生应当具备层次图中所列出的能力和技巧.课程的目标确定后,应进一步确定课程的大纲.交际教学法历史上出现过很多不同种类的大纲,而比例大纲能够从一定程度上避免其他大纲的不足之处.其主要思想是同时兼顾语法知识、语言技能和交际能力的培养,在课程的不同阶段,使技巧训练和能力培养所占的比例不断变化,以适应学生的需要.比例大纲的特点是具有极大的灵活性.将比例大纲应用于工程硕士英语课程,对两个不同的班,就产生了两个不同的教学计划模式.教学计划也确定之后,教学方法是是否能达到教学目标的关键.交际法教学的特点是在教学中大量使用交际活动.但是研究发现,很多学生不喜欢课堂上使用交际活动.这主要是因为,我们很多所谓的交际活动并不是真正意义上的交际.另外,排除传统教学法的交际法教学,效果并不理想.理想的方法是对不同技能或能力的培养,选择使用不同的活动,将交际和非交际活动结合.工程硕士学生的基本技能方面比较薄弱,更要将二者有机结合.最后,各种教学活动的合理使用要纳入根据比例大纲框架确定的教学计划,这样就在逻辑上解决了工程硕士英语课程中存在的主要问题.