新建本科院校教学质量保障体系的构建

• 作 者: 叶曙光
• 机 构: 华中科技大学
• 出 处: 华中科技大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 新建本科院校 教学质量 保障体系 结构调整 高等教育

根据高等教育大众化的教学质量观，本文认为新建本科院校教学过程中存在着社会评价不高、教学资源短缺、教学过程未能得到最优化的组织和实施等三大方面的教学质量问题。造成这些质量问题的原因，既有宏观体制方面的，也有客观条件方面的，当然，最重要的还是新建本科院校内部管理制度和管理模式方面的。在外部因素短期内难以改变的情况下，新建本科院校解决教学质量问题的重要途径是尽快建立学校内部教学质量保障体系。
提高教学质量必须首先了解教学过程中影响教学质量的各种因素和教学过程中教学质量产生的内在机理。本文以系统科学为指导，采用系统分析方法，认为教学系统由教师、学生、教学目的、教学内容、教学手段、教学方法六个要素组成，教学质量取决于这六个要素的质量和六个要素之间的优化组合。
起源于工商业的强调“三全一多”要求的全面质量管理理论对于新建本科院校保障教学质量有着重要的启示。它可以消除新建本科院校目前教学管理中存在的管理体制不顺、管理网络不全、管理模式落后等诸多弊端，可以帮助新建本科院校达到有效协调教学系统各要素并使之产生优化结构，从而保证和提高教学质量的目的。受全面质量管理的全员、全过程、全方位三维结构模式启发，本文在遵循系统性原则、目标性原则、规范性原则和持续改进原则的前提下，尝试构建了一个由教学系统、组织系统和程序系统组成的覆盖全员全过程全方位的三维立体教学质量保障体系。新建本科院校教学质量保障的特殊性体现为功能选择下的结构调整，即由于学生规模扩大和办学层次上升，而导致的人才类型结构调整、管理权力结构调整、师资结构调整和课程结构调整。