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进入新世纪，随着我国经济腾飞以及政府的重视，中国的义务教育事业取得了举世瞩目的成就，在全国范围实现了九年义务教育。但是随着社会发展进步，民众在教育领域对政府提出了更高的要求，不仅要“有学上”，还要“上好学”。新问题呼唤新举措。以杭州为典型代表的一些地方政府，大胆改革探索，积极推动了名校集团化办学实践，通过“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+农校”等模式，做大做强优势教育资源，让更多适龄儿童接受到优质平价的教育，获得当地社会各界的广泛好评，为义务教育事业的均衡发展摸索出一条新路。 作为沿海经济发达城市，泉州的义务教育事业走在了全国的前列，但义务教育的均衡发展同样任重道远。杭州市政府等先行城市对名校集团化办学的管理虽引发了一些争议，但是产生了巨大的社会效益，值得泉州市政府借鉴。为此本文基于泉州市城区，试图通过文献法、访谈法、比较研究法、案例分析法等方法，梳理名校集团化办学的来龙去脉，剖析了名校集团化办学在泉州步履维艰的原因，最后对泉州市政府如何推动和管理名校集团化办学给出相关政策建议，探讨如何让名校集团化办学在泉州真正落地实践，以期可以扩大泉州优质教育资源，缓解民众“上好学”矛盾。