G<,2><'n>(Q(√2))(n>2)Is Not A Subgroup of K<,2>Q(√2)

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaguwenshurufa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文简要证明了G2n(Q(√2))(n>2)不是K2Q(√2)的子群,从而在K2Q(√2)中证明了Browkin提出的一个猜想。本文的证明过程中,还证明了Q(√2)中的Diophantine方程x4+y4=z4没有非平凡的解。事实上,Q(√2)中的Diophantine方程x4+y4=z4、x4+y4=z2和x4-y4=z2除了平凡解xyz=0和x2=y2之外,没有其他的非平凡解。
其他文献
对住校生的管理历来都是学校管理工作中的重头戏,而学生公寓的管理更是重中之重.学生公寓在一定意义被喻为学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”,是住校学生生活、休息和
党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标,实现这一奋斗目标的重点在农村,难点也在农村。村级组织是党在农村工作战斗力的基础,村级班子则是农村工作的主要承担者。
2004年1月3日至4日,全省组织部长会议在兰州召开。各市州地党委书记或主管组织工作的副书记、组织部长,省直部门人事(干部)处长,省属企事业单位党委书记、组织部长,中央在甘
上个世纪80年代之初,AlamandSaxena(1981),Blok,SavitsandShaked(1982)Joag-DevandProschan(1983)及Joag-Dev(1983)相继给出了一类包含独立随机变量在内的负相协随机变量的概念:
该文研究的是模式识别中的热点:核分类方法(代表为支撑向量机SVM).主要内容有关三个方面:其他经典方法与SVM的联系及其向核方法的推广,其他方法与SVM的结合以及对SVM的改进.
教育的本质是鼓励和激励。本文从制度、活动、人格魅力三个方面,在班级管理中对学生实施的激励教育进行了探究。 The essence of education is encouragement and encourage
该文主要分四部分.第一部分是主要利用两种不同的方法证明了一维Brusselator 模型是非强遍历的,构造了一个强遍历的一维Brusselator模型的修正模型,并且把其中耦合方法应用到
贵州省煤矿设计研究院始建于1964年,原名中华人民共和国煤炭工业部水城煤矿设计研究院,1987年由六盘水市迁至省会贵阳市,1988年与贵州省煤炭科学研究所合署办公,实行“一套班
深入学习党的十六届四中全会精神,认真贯彻中央领导同志对国防科技工业的重要指示精神,研究提出国防科工委贯彻落实十六届四中全会和进一步树立落实科学发展观的总体思路和措
半环的概念是由Vandiver在1934年引入的.一个半环是有两个结合的二元运算的泛代数,其中一个运算相对于另一个是分配的.半环已得到充分的研究并有广泛的应用(例如在理论计算机