【摘 要】
：
目的:评估DPP-Ⅳ抑制剂单用对比安慰剂，DPP-Ⅳ抑制剂联合二甲双胍对比二甲双胍(Metformin，MET)单用，DPP-Ⅳ抑制剂联合二甲双胍对比磺脲类(Sulfonylureas，SU)联合二甲双胍等降糖方
论文部分内容阅读
目的:评估DPP-Ⅳ抑制剂单用对比安慰剂，DPP-Ⅳ抑制剂联合二甲双胍对比二甲双胍(Metformin，MET)单用，DPP-Ⅳ抑制剂联合二甲双胍对比磺脲类(Sulfonylureas，SU)联合二甲双胍等降糖方案的疗效及安全性。 方法:检索有关DPP-Ⅳ抑制剂或DPP-Ⅳ抑制剂与二甲双胍联合用药对比安慰剂、二甲双胍单用或磺脲类与二甲双胍联合用药的临床随机对照试验（≥24周）。糖化血红蛋白的变化情况采用均数差(Meandifference，MD)表示，各种不良反应发生率采用比值比(Odds ratio，OR)表示，区间估计采用95％可信区间(95％ Confidence interval，95％CI)表示。应用RevMan5.1进行数据合并分析。 结果:共纳入23篇文献。对于平均糖化血红蛋白下降水平，在二甲双胍基础上加用DPP-Ⅳ抑制剂不及磺脲类下降明显，MD，95％CI=0.11[0.04，0.18]，p=0.002。在不良反应中，DPP-Ⅳ抑制剂联合二甲双胍相较于磺脲类联合二甲双胍，低血糖的发生率明显降低OR，95％ CI=0.13[0.09，0.19]，p＜0.00001。对比DPP-Ⅳ抑制剂参与的治疗方案和其他方案，上呼吸道感染的发生率OR，95％ CI=0.00[-0.01，0.01]，p=0.49;尿路感染的发生率OR，95％ CI=0.97[0.70，1.34]，p=0.83;鼻咽炎的发生率OR，95％ CI=1.07[0.94，1.21]，p=0.30。均未见感染风险明显增加。 结论:DPP-Ⅳ抑制剂可长期、安全、有效控制血糖。建议在二甲双胍控制血糖不佳时，对不能耐受磺脲类的患者使用DPP-Ⅳ抑制剂联合二甲双胍降糖。DPP-Ⅳ抑制剂是否会增加感染风险需进一步研究来明确。
其他文献
体育教学与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,把老师的“教”与学生的“玩”有机地结合起来。
Physical education
引导学生自主学习是一种重要的教学方法.职业学校的学生生源综合素质较差,在职高语文教学过程中,教师应转变传统的教学理念和模式,从激发学生兴趣出发,培养学生自主学习能力,
大家知道高考语文试题内容在不断地改革,对考生的知识、能力和素质提出了更高的要求,特别是对学生的能力和素质要求越来越高,如何适应这样的要求,是我们高中语文教师研究的重
甘薯近缘野生种是甘薯育种的宝贵种质资源,也是甘薯基础理论研究的物质基础。现就国内外甘薯近缘野生种的研究概况作一综合介绍。一、国外研究概况对甘薯近缘野生种的研究大
第一部分:33-二吲哚甲烷阻断STAT3通路影响卵巢癌细胞增殖、凋亡的实验研究 目的:检测33-二吲哚甲烷(DIM)对人卵巢癌细胞SKOV3、A2780增殖、凋亡的影响及STAT3、p-STAT3、
方言是中华民族博大精深的文化遗产,它不仅深深地渗透在我们的生活中,也无法避免地活跃在语文课堂上,成为很多语文老师头疼的“瑕疵”,但其实,逆水行舟倒不如顺水推舟,恰当地
目的：观察灯盏细辛胶囊是否具有防治大鼠脑缺血及缺血再灌注损伤的作用并探讨其作用机制，为临床口服用药提供理论依据。 方法：将80只SD大鼠随机分为假手术1组、假手术2组、生
教学工作中,无论何时何地都存在一部分后进生,后进生的转化工作不仅影响到班级的荣誉、家庭的幸福,更影响到孩子的前途、孩子的一生.然不少教育者对后进生的转化工作法不得当
目的：对抑郁症患者在抗抑郁药物治疗前、后，及正常人群进行血清糖皮质激素(GC)和褪黑素(MLT)水平的检测，观察抑郁症得到治疗后血清GC和MLT水平的变化，了解GC和MLT与抑郁症的关系；
新一轮基础教育课程改革至今,在诸多方面都取得了突破性进展,同时也对高校大学英语教学带来了更多机遇和挑战.旧的课程体系、教师观念、课程评价体系三个方面所存在的问题制