论文部分内容阅读
本研究着眼于教师的职业枯竭状况，从Maslach最新提出的人一职匹配的六个方面(工作负荷、控制、回报、团队、公平感、价值观)入手，探索人-职匹配对教师职业枯竭的四个维度(情绪耗竭、去人性化、认知枯竭、个人成就感降低)的影响。结果发现这六个方面都可以在一定程度上预测职业枯竭，其中，工作负荷、控制感和回报对情绪衰竭的解释力最高。 根据Lazarus提出的小应激概念，可将人-职不匹配所产生的压力视为由日常琐事引起的应激，而不少研究证实，合适的应对可以有效缓解应激带来的不良的心理状态。根据对个体压力应对的思考，研究选定应对灵活性作为这一方面的考察指标。依据应对灵活性的定义，通过纵向问卷记录法，在本研究选定的教师群体中确定应对灵活性的类型，分别为灵活型、主动-不灵活型与被动-不灵活型。其后采用实验的方法，对应对灵活性的类型的跨情境稳定性进行检验，并最终得到了验证。在随后进行的对不同应对灵活性类型教师的职业枯竭状况的差异检验发现，应对灵活型的个体在职业枯竭的四个维度的表现都显著优于其他应对类型的教师。在这一基础上，研究进一步探索了应对灵活性对于人-职匹配与职业枯竭之间的调节作用，发现其可以调节工作负荷对个人成就感维度的影响，同时也可以调节回报和团队对认知枯竭维度的影响，这一结果为今后职业枯竭的干预研究提供了一条新的思路。