【摘 要】
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农村产业结构的变化和农村人口流动的趋势对农村职业教育的发展提出了新的要求，本文以农村中等职业学校的培养目标为切入点，在调查研究的基础上分析了当前农村中等职业学校培养
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农村产业结构的变化和农村人口流动的趋势对农村职业教育的发展提出了新的要求，本文以农村中等职业学校的培养目标为切入点，在调查研究的基础上分析了当前农村中等职业学校培养目标存在的问题及其原因，提出了相应的解决对策。
除引言部分外，论文共分三个部分。
第一部分阐述了中等职业学校培养目标的含义、依据和意义。中等职业学校的培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。其依据是中等职业学校的性质、人的发展要求和就业市场的需求；明确培养目标有利于指导、调控、评价中等职业学校的教育活动。
第二部分结合贵州省玉屏县中等职业学校的发展现状，分析了农村中等职业学校培养目标存在的问题及其原因。当前农村中等职业学校培养目标所存在的问题主要有四个方面：一是培养目标未落实到位；二是培养目标与学生需求存在矛盾；三是专业设置偏离培养目标；四是课程结构欠缺针对性和选择性。问题的主要原因是：对培养目标的认知不清晰；教师队伍结构不合理；学校办学条件的制约；合理引导和管理的缺失。
第三部分提出了解决农村中等职业学校培养目标问题的对策。首先要科学定位：培养兼业农民；然后根据培养目标的要求调整专业设置，优化课程结构，培养双师型教师和加强实践教学。
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