【摘 要】
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英语语言教学的推进必需建立在有效的课堂教学基础上,而教学模式的改革决不能背离尊重学生现实、满足学生需要的核心.该文以教学实践为基础,以人本主义科学思想为理论指导,以
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英语语言教学的推进必需建立在有效的课堂教学基础上,而教学模式的改革决不能背离尊重学生现实、满足学生需要的核心.该文以教学实践为基础,以人本主义科学思想为理论指导,以教师与学生的情感需要的心理特征为科学依据,通过对各教学法自身的特点及各教学法之有利于和不利于调动情感因素的特点的对比分析,对近200名学生和50名教师进行了问卷调查,以及写作教学中的个案研究,重点探讨情感因素与现代英语教学的密切关系.该文旨在引发第一线教师对情感因素在大学英语教学中的重要作用的足够重视,从而坚定科学的教学思想,改善和创新具体的切合实际的教学方法,以期提高大学英语教学效果.
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