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二十一世纪，幼儿教育以前所未有的速度侵占了人们的视野。提高幼儿教师的素质日益受到人们的重视，各高等师范院校逐渐将其培养目标调整为“培养应用型的本科学前教育人才”。同时根据毕业生就业的信息反馈:理论强而技能弱，理论扎实而研究能力弱等，着手调整本科生培养的课程设置和招生方式，以提高毕业生的综合素质及市场竞争力。 但是在改革过程中，本科毕业生在幼儿教育事业中的流失问题一直非常严重。针对这一问题，本研究以职业选择态度入手，参考李风珍根据Crites和谢员、龙立荣、谢宝国的问卷编制的“大学生职业态度选择量表”，采用SPSS11.5进行数据的录入和统计分析，以河北大学和华南师范大学学前教育专业学生为研究对象，数据统计分析结果显示不同招生方式的职业选择态度有显著性差异。结合访谈结果: 建议高校开展关于学前教育专业发展与需求的现状和有关职业生涯规划的课程，指导学生有目的的学习，加强学习动力，增加对本专业的热爱;对某种招生方式进行周期性的实验，根据毕业后的工作评价调整学校的教学。 建议在校生走出校门，走入社会，以一种长远的发展的眼光审视学前教育专业的发展，审视学前教育事业的发展。