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自我在记忆的形成、组织和检索中扮演着重要的角色。自我参照效应（self-reference effect）指的是记忆材料与自我相联系时的记忆效果显著优于其他编码条件。在此之后，自我参照效应引起了众多研究者的兴趣，也涌现了大量验证性以及对自我参照效应内部机制进行探索的研究。“记得”和“知道”分别代表情景记忆和语义记忆，作为再认测试中的两种不同的反应方式。 自我与文化的记忆效果研究是自我参照效应研究和自我研究领域最新出现的研究动向。研究表明：生活在不同文化规范下的人所具有的心理与行为特征深深地根植于当地的文化传统之中。可以说，文化本身就是一种复杂的心理现象，可以看作是心理活动的产物；而它反过来又会影响到心理活动。自我参照效应可以成为研究自我、记忆与文化的纽带。Markus认为不同的文化系统即个人主义与集体主义的文化将对应不同的自我结构：独立型自我和互倚型自我，而不同的自我结构可以解释预测个体在情绪、认知、动机等方面的差异。那么，要是把相同文化背景下的被试随机分到不同的文化启动组中，是否还会出现如此差异？ 在实验一中，采用图片启动的方式，运用E-prime1.0编程并依照R/K判断范式考察中国大学生在不同文化启动背景下的自我参照效应。假定在中国文化启动下能够诱导一个具有某种程度独立型自我成分的人产生集体合作的倾向，那就有理由相信对一个不喜欢或不认识的人也能包括在自我里，只要这个人对被试很有意义并在其生活中扮演着重要的角色。因此，本研究把其中的一种参照对象设为NIP（Nonidentified Person）参照，即被试自己选择一个人，这个人要对其生活有影响或有重要意义的人（除了父母），之后再来判断呈现的词是否适合用来描述这个人。结果发现：在中美两种文化启动下，均出现了自我参照效应；美国文化启动下，自我参照的成绩要优于其它三组，母亲、NIP的R判断则低于自我参照；而在中国文化启动下，自我、母亲与NIP的成绩一样好，三者的R指标相似；社会赞许度的判断不受启动组的影响。 在实验二中，采用描述启动的方式，设置五种参照条件（自我、家庭、哈师大学生、中国人、美国人），考察中国大学生在不同文化启动背景下的群体参照效应。结果发现：两组均出现了自我参照效应；描述启动组对家庭参照和哈师大学生参照产生了较少的群体参照效应；控制组参照认同群体的成绩要好于参照非认同群体的成绩，甚至参照中国人的成绩好于参照家庭和参照哈师大学生的成绩。