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数字化学习逐渐成为教育界关注的焦点，越来越多的教育部门和教育产品开发商投身于数字化学习的推进事业。网络教学支撑平台和数字化学习资源建设是数字化学习的关键，也是数字化学习亟需改进的两个方面。4A网络教学平台作为国家现代远程教育工程中“国家远程教育支撑系统开发”研究项目的成果，是国内最早设计开发的基于web的网络教学支撑平台。从2001年6月份至今，一直用于支持高等教育出版社为用户提供的网络学习支持服务和高等学校的信息技术与课程整合。在近五年的应用过程中，4A网络教学平台原有功能的缺陷不断凸现，更高的应用需求不断增加。这些缺陷集中体现在无法对大规模学习内容进行有效管理，致使学习内容的重用性、共享性低，一定程度上造成了资源的浪费。
为改善4A网络教学平台在大规模学习内容的有效管理、学习内容共建共享和重复使用、学习内容可视化在线开发和维护、学习内容动态发布以及与其他E-learning系统之间的学习内容沟通交流等方面的功能，需要引入学习内容管理系统作为4A网络教学平台的子系统。本文在深入研究SCORM规范的内容和当前学习内容管理系统的发展现状的基础上分析设计了学习内容管理系统，提供了相对完整的功能模块，包括可重用学习对象库、学习对象导入导出工具、面向学习对象的课程在线设计与开发工具、课程内容动态发布接口、学习者学习过程跟踪和记录等。其中，可重用学习对象库模块提供了可重用学习对象的存储机制和基于元数据的检索机制，为学习对象的管理、维护和重用提供了方便；学习对象导入导出工具支持规范化的学习对象的导入和导出，能够增强与其他E-learning系统或内容管理系统之间进行数据交换的能力；面向学习对象的课程在线设计与开发工具为用户提供面向学习对象的课程设计与开发功能，能够满足学科专家、教师和编辑在线开发和维护课程内容的需求；课程内容动态发布接口依据教师设计的课程大纲和学习者当前的学习状态为学习者提供个性化的学习内容，并提供友好的导航功能，能够帮助学习者更好地学习课程内容。学习过程跟踪接口能够跟踪记录学习者与学习内容之间的数据交互，以及学习者的学习状态。系统同时还提供了学习记录查看的功能，能够让教师了解学习者的学习情况，学习者自己也能通过查看学习记录从而进一步调整学习计划。总之，从学习内容的在线设计与开发，到学习内容的动态发布，再到学习过程的跟踪记录和学习情况报告的查看，本系统能够支持一个相对完整的网上教学过程。
本研究还有许多需要改进的地方，如学生模型有待完善，要将学习者学习风格纳入其中；进一步改进系统的标准兼容性，使之能够与国际上的网络教学平台互联互通；等等。总之，本研究的目的就是通过数字化学习标准来优化现有网络教学平台之间的互通性，并实现数字化学习资源的共享重用，从而降低数字化学习的成本，提高效果和效率。