论文部分内容阅读
公平是人类追求的目标之一，教育公平作为公平概念的延伸和扩展，是人类社会孜孜以求的理想。教育公平是全民教育的灵魂，没有教育机会的均等，就谈不上社会的公平。“十五”计划中有关教育指导思想第一次提出教育公平这一概念。建设和谐社会急待解决的根本问题是起点不公，教育的公平是最根本的公平，也是最基本的公平。人的天赋虽然不齐，但社会应给予人人平等之受教育机会，使人人能有充分发展之可能。因此，为了在我国建设一个真正平等自由、人与人之间充满关爱、运行良好的社会，必须坚持教育公平的原则，切实解决好目前那些妨碍教育公平的问题。
本文从教育不公平的具体表现产生的原因以及解决的对策方面进行论述。对受教育者在整个教育运行中（主要从入学机会是否均等、受教育者受教育过程是否公平、受教育者教育结果是否公平等三个方面）是否公平问题进行了比较系统的考察。认为把握我国现阶段的教育公平问题，必须认识到它的现状与产生的原因。解决教育不公平问题的关键是：在教育系统内部要革新制度和合理配置资源，在教育系统外部要加强法制，增加新的融资渠道。本研究分为五个部分：第一部分为“绪论”，主要介绍了问题提出的背景，研究该问题的意义以及本文所研究问题的范围及基本思路。第二部分是对社会主义市场经济条件下教育公平的相关概念的阐释。第三部分是对我国现阶段教育是否公平的实然考察。本文以教育运行过程为逻辑顺序，对受教育者在整个教育运行中的入学机会、受教育的过程和教育结果进行了考察，发现我国现阶段的教育存在诸多不公平现象。第四部分是对造成这一不公平现象的原因分析和对现阶段我国教育公平问题的反思。第五部分总结、梳理和阐述了关于解决教育不公平问题的对策。