我国研究生教育体系的演变研究——学位制度变迁的视角

• 作 者: 马利斌
• 机 构: 中国地质大学(武汉)
• 出 处: 中国地质大学(武汉)
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 学位制度 研究生 教育体系 历史演变

研究生教育是国家发展和进步的人才库与智力库,研究生教育的发展直接影响我国科教兴国、人才强国战略的制定与实施。西方发达国家的研究生教育体系中,专业学位与学术学位有着同等重要的地位。在美国,平均每年的专业学位与学术学位的授予数量相差不多,甚至专业学位的授予量比学术学位授予量要多。我国的研究生教育经过三十年的发展,从单一的学术学位发展到今天的学术学位与专业学位并重,取得了可观的成果。随着社会的发展,社会分工的细化,专业化的程度越来越高,我国的研究生教育也面临着新的挑战。因此,对我国研究生教育的体系进行一个全面系统的研究是至关重要的。　　
本文从学位制度变迁的角度出发,研究我国研究生教育体系的演变,找出几个特定时期的特点与问题,并预测我国研究生教育体系的发展趋势,完善我国的相关学位制度和政策,构建具有中国特色的研究生教育体系。全文共有六个部分:　　
其中前面两章是对我国学位制度,研究生教育体系的概况做了一个介绍。对学位制度与研究生教育体系的关系、研究生教育体系内部的要素进行阐述。　　
第三章到第六章是本文的重点部分:根据我国1981年建立学位制度,1991年设立第一个专业学位,2009年全日制专业学位开始扩招并招收应届本科毕业生,将研究生教育体系分为三个阶段,此部分主要介绍我国研究生教育体系在在这三个阶段的主要特点和问题(生源方面、培养方式方面、导师制度、质量评估方面)。　　
最后一章是文章的结尾部分:总结了目前我国研究生教育上培养目标不明确、制度不健全、导师制度实行不到位、评估体系不完善等问题,并对我国的研究生教育体系如何更好地发展提供了建议:质量保证体系的完善、国家政策的大力支持、学校制度的实施、国际化交流方面,最终使我国形成一个有中国特色的研究生教育体系。