双源CT双能量成像定性评估进展期胃癌周围淋巴结的价值

来源 :新疆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yining0209
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨双源CT双能量成像定性评估进展期胃癌周围淋巴结的价值。方法:筛选出从2016年1月至2017年6月来我院就诊的所有临床怀疑胃癌的患者,收集这些患者的所有检查化验单结果,于术前一周内行放射科双源CT双能量扫描,排除未做手术的患者,跟踪手术并记录手术过程,标注术中所取的淋巴结,最后经手术病理证实的胃癌患者伴淋巴结转移有45例,根据病理结果将淋巴结分为受胃癌癌细胞侵犯淋巴结组(受侵组)与未受胃癌癌细胞侵犯淋巴结组(正常组),测量进展期胃癌所有淋巴结动脉期和静脉期的碘浓度及同一层面的主动脉碘浓度,计算出胃癌患者受胃癌癌细胞侵犯淋巴结与未受胃癌癌细胞侵犯的淋巴结标准化碘浓度;应用西门子双源CT双能量后处理软件分析,分别得两组淋巴结的能谱曲线,分析受胃癌癌细胞侵犯淋巴结组与未受胃癌癌细胞侵犯淋巴结的能谱曲线(Energy Spectrum Curve, ESC)斜率的特征。结果:最佳单能量图像是70keV。受侵组与正常组淋巴结动脉期的NIC值分别是(0.545±0.087)、(0.143±0.078),差异有统计学意义(P<0.05);静脉期分别是(0.478±0.014)、(0.306±0.083),差异有统计学意义(P<0.05)。受胃癌癌细胞侵犯淋巴结与未受胃癌癌细胞侵犯淋巴结的双期ESC均为下降型,动脉期斜率k为6.860时,诊断受胃癌癌细胞侵犯淋巴结的灵敏度83.24%,特异度84.72%;静脉期斜率k为6.660时,灵敏度是64.62%,特异度是97.70%。结论:双源CT双能量成像对进展期胃癌周围淋巴结的定性评估有一定的价值。
其他文献
在每一门学科的课堂教学中,对学生进行提问都是必不可少的重要教学手段。教师的提问如果能做到科学、恰当,能够与教师的讲授有机地结合的话,不但能及时了解学生的学习掌握情
新课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长的生命历程,应该是五彩斑斓的,蕴涵着无穷生命力的。因此,教师应该用变化的、动态的、预设生成的观点来看
目的: 急性肺损伤(ALI)是以通透性肺水肿为特征的一种临床综合征,其严重阶段即急性呼吸窘迫综合征(ARDS)。目前ALI/ARDS的发病机理尚未完全阐明。以往人们普遍认为,肺水肿主
“素质教育”是一项巨大而系统的育人工程,既是教育活动的起点,又是教育活动的归宿;既是教育活动的过程,又是教育活动的结果。它是社会发展对劳动者提出的具体要求,由教育者
多义、朦胧是诗歌中常见的现象,是诗的重要元素。诗歌一产生就是多义的。最早的诗歌总集《诗经》中《周南》开篇一首《关雎》:“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。”为
20世纪伟大的思想家杜威在“儿童中心论”中批评了传统教育的做法,他认为教育应把重心放在儿童的身上,以儿童为中心。著名心理学家皮亚杰也认为儿童的教育必须是一个主动的过
当前,我国教育战线上的大事是推进基础教育课程改革。对教师来说,关键在于转变教育观念;对学生来说,关键在于改变学习方式。探究学习正符合当前课程改革的要求。教育部颁布的
正视学生的差异,使他们的潜质有机会得到发挥,才可能使新课改起到激励学生努力学习的作用。学生的差异不能仅仅理解为智力水平的差异,其实还有男女性别差异,家庭阅历差异,个
一、研究背景新课程标准的实施,给我们的音乐教育提出了严峻的挑战,在课程目标中,更为关注个体认知的高级目标──思维,解决问题,创新与实践能力,直觉、灵感等。更强调教学的
英语新课程标准倡导采用活动途径,让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这一理念的指导下,教师们很注重学生的合作学习。小组讨论作为合作学习的一种方式,可以