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本文评价《体育与健康》实验教材，并就其在实施过程中存在的问题及影响因素作相关分析，得出相应结论：
1.《体育与健康》实验教材体现“一中、两全、两板块、三方面”的特点，以“健康第一”为指导，促进学生身心全面发展为课程目标；教师以培养学生“乐学、懂学、会学”为目的来组织教学。
2.《体育与健康》实验教材强调以人为本，重视学生主体作用；突出体育与健康的内在联系；要求运用多样化的教学方法和手段激发学生兴趣，培养学生健身能力；重视学生个体差异，贯彻“因地制宜，因人而异”的原则，确保全体学生健康发展。
3.通过对比实验研究表明，实施《体育与健康》实验教材更有利于改善学生学习情感、认知水平、运动能力以及身体综合素质。
4.目前《体育与健康》实验教材在福州地区进行的实验取得阶段性成效，同时反映出影响教材实施的主要因素是：教学条件、教师的观念与素质、学生的体育意识、体育基础，以及实验的监督管理等。
5.《体育与健康》实验教材在内容的选择与编排上存在不足，影响教材的实效性，同时由于缺少有利于教学的教师用书、教学参考书等配套教材，不利于教师对教材新观念、新方法的领会与应用。
6.《体育与健康》实验教材从运动技术教学主线向强身育人教育转变，在内容呈现与表达上力求图文并茂，符合学生心理特点，但部分单元的目标与内容的设置缺乏可操作性。