论文部分内容阅读
本文在广泛参阅资料，系统总结实际教学经验的基础上，提出了排球“组合式”程序教学法。
“组合式”程序教学法在设计与应用过程中，运用了文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法，通过教学实验与传统教学法教学效果的对比研究，对学生排球理论知识、技评、达标、教学比赛、综合能力测试、以及排球课的密度与触球次数等方面进行了检验。研究结果如下：
1.排球技术教学中采用“组合式”程序教学法易于操作、简单有效。该教学法为排球选项课教学改革提供了参考与借鉴，具有推广和应用的价值。
2.“组合式”程序教学法符合排球运动技术掌握的规律。它采用适宜的教学形式，促进了学生对排球运动规律的认识，使学生技战术运用能力及实战意识得到了有效提高。
3.采用“组合式”程序教学法进行排球技术教学，有效地培养了学生分析、解决问题的能力，促进了学生单项技术动作的掌握和提高。
4.“组合式”程序教学法符合大学生的心理特点，利于创造和谐的课堂气氛，有效发挥了学生排球运动技术学习的动力调节系统的功能，提高了学生主动、积极地参加体育活动的意识。