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本文将校园足球的发展置于我国社会可持续发展的大背景中进行研究,动因来源于我国校园足球的历史回顾与实践危机。科学构建校园足球可持续发展系统并进行评价,不仅有助于明确校园足球的发展目标、思路、重点和对策等,推动形成校园足球协调和可持续发展的合力,提高发展质量,而且更为校园足球走全面深入持续发展之路提供了理论依据和实践指导。为达到研究目标,综合运用定性分析与定量分析、理论分析与实证分析、系统分析与系统综合的方法,以及对13位体育教育、体育管理和校园足球领域的专家两个轮次的咨询,对校园足球可持续发展的系统分析与评价问题进行了全面、系统的探讨。在此基础上,选择校园足球布局城市——青岛进行实证研究,验证构建的校园足球可持续发展评价指标体系和评价方法的可行性。最后,提出推进校园足球可持续发展的对策。主要研究结论如下:(1)校园足球可持续发展的内涵为:校园足球在长期持续、健康和稳定地促进青少年身心健康和培养足球后备人才的同时,实现校园足球与教育之间关系的平衡和青少年与社会的和谐发展。(2)校园足球可持续发展系统是由基础支持子系统、发展支持子系统、社会保障支持子系统、智力支持子系统等4个子系统构成,各子系统又由相应要素组成。校园足球可持续发展系统体现出了目的性、整体涌现性和动态性等主要特征,并具有目标整合功能、约束和促进功能。要实现校园足球的可持续发展,需要构成系统的各个环节和要素实现协同运行。(3)校园足球可持续发展评价指标体系共包括4个一级指标(基础支持子系统、发展支持子系统、社会保障支持子系统、智力支持子系统);11个二级指标(资源、校内足球活动、校外足球竞赛、发展水平、发展质量、经济水平、文化氛围、安全保障、教育水平、科技创新、决策管理)和29个三级指标(足球场地数量、教练员/指导员人数、校园足球人口数量、国家拨款数量、地方政府按比例配套经费数量、足球特色学校数量、校内竞赛场次、课外参加足球活动人数、足球校本课程开设学校数量、四级联赛参加队伍数量、校外竞赛场次、青少年业余竞赛保障水平、持有教练员等级证书人数、青少年球员注册人数、招收高水平足球运动员的高校数量、学生体质健康标准测试合格率、公众对足球运动的满意程度指数、居民体育消费支出、公众体育意识水平、校园足球文化氛围、学校对校园足球的重视程度、足球场地质量、校园足球运动责任险投保率、教育发展水平、校园足球科研成果转化率、管理机构设置的完备程度、管理机构效能、部门间的协同程度、法规的完善与执行力)。(4)运用模糊综合评价法对青岛市校园足球可持续发展能力进行评价,得出青岛市校园足球可持续发展能力目前以0.3907的概率处于一般水平,并向好的趋势发展,其隶属于“好”的等级程度也达到了0.3180。同时认为模糊综合评价法适合于校园足球可持续发展能力的评价。(5)推进校园足球可持续发展的建议包括国家层面要宏观把握校园足球发展方向;布局城市层面要就校园足球的可持续发展做原则性的导向;足球特色学校层面要围绕当前比较突出的问题做出解答。在学校开展足球运动应充分发挥其特殊的教育功能,在活动得到广泛普及的基础上寻求足球后备人才培养的突破。