【摘 要】
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师生关系作为儿童生活中一种重要的人际关系,不仅影响学生的学习、情绪、自我等方面的发展,而且对学生的亲子关系、同伴关系都有重要的影响.师生关系是在师生互动交往过程中
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师生关系作为儿童生活中一种重要的人际关系,不仅影响学生的学习、情绪、自我等方面的发展,而且对学生的亲子关系、同伴关系都有重要的影响.师生关系是在师生互动交往过程中所形成的,作为交往的主体,教师和学生都对师生关系有一定的认识和评价.该研究旨在通过比较教师知觉和学生知觉的师生关系,探讨双方知觉的一致性和差异性,及其与学生心理发展之间的关系,以期为丰富和发展心理学、教育学理论提供一些实证依据,同时为改善师生关系,促进学生更好的发展提供新的思路.509名3—6年级小学生及其班主任老师分别完成了学生问卷和教师问卷.研究工具包括:师生关系教师知觉问卷、师生关系学生知觉问卷、社会行为评定量表、教师教育行为问卷、学业行为问卷、自我概念问卷、儿童孤独量表和儿童抑郁调查问卷.各问卷均有良好的信度和效度.
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