神经毒素纳米粒在体外血脑屏障上转运特性研究

来源 :浙江中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong528
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本实验建立原代培养的大鼠脑微血管内皮细胞(Rat brain microvascular endothelial cells,rBMECs)模型为体外BBB模型,考察离体情况下T-80-NT-NP在血脑屏障上的转运特性极其转运机制。  方法:以PBCA为载体材料,采用乳化聚合法制备NT-NP,经T-80修饰,制得T-80-NT-NP。原代培养大鼠脑微血管内皮细胞(rBMECs),大脑组织碎片经150μm,75μm滤网过滤后,Ⅱ胶酶消化分离得到rBMECs,建立体外BBB细胞模型。MTT法考察T-80和T-80-NT-NP对rBMECs的细胞毒性作用。以体外BBB的rBMECs为细胞模型,考察时间、温度、浓度对T-80-NT-NP摄取、外排的影响。采用Millicell insert结合培养rBMECs,建立跨 BBB转运的体外细胞转运模型,考察T-80-NT-NP在 BBB上的转运特性。  结果:NT-NP外观呈圆形或类圆形,平均粒径78.3 nm,分散均匀,包封率和载药量分别为80.25%和0.124%,Zeta电位为-15.37 mV;rBMECs培养约5-6天后,生长成致密单层细胞,具有生长接触抑制现象,但未见重叠生长。MTT法,T-80溶液浓度在﹥400 ng·mL-1时,对rBMECs无显著毒性;含原药NT浓度100~400 ng·mL-1范围之间,原药NT和NP毒性都有浓度依赖性;浓度≥200 ng·mL-1的NP对rBMECs毒性显著增加;NP毒性比原药NT有显著增大,有显著性差异(p<0.01);T-80包裹NP比未包裹毒性大,但未见显著差异(p>0.05)。NT-NP和T-80-NT-NP在rBMECs上摄取、外排都具有时间、温度、浓度依赖性:无论在37℃和4℃、不同浓度和不同孵育时间条件下,rBMECs对T-80-NT-NP的摄取量和外排时细胞内滞留药物量均显著高于未T-80修饰NT-NP。Millicell insert结合培养rBMECs的跨BBB细胞模型的TEER值为(146.5±1.43Ω·cm2);NP比原药NT,转运量有极其显著增加(p<0.01);且T-80-NT-NP比NT-NP,转运量有显著增加(p<0.05)。  结论:揭示rBMECs对T-80-NT-NP摄取可能是主动内吞过程;P-gp外排系统亦参与了此转运;T-80-NT-NP对rBMECs的细胞毒性可能是透BBB机制之一。本实验方法的建立亦为T-80-NT-NP在rBMECs其他转运机制研究奠定基础。
其他文献
要做好一名教师,最重要的是用心教学。在小学科学教学里,每一位教师都饱含爱心、耐心、专心、细心、包容心……付出了大量的心血和汗水。作为一名新时代的教师,更重要的是要有一颗“创新心”,努力营造符合孩子终身发展的学习氛围。笔者现就如何用创新之心促进小学科学教学。  一、用创新之心改造实验内容  在小学《科学》教材中,实验居多。由于实验器材的匮乏,造成许多实验无法进行,这就导致学生无法提高学习兴趣,也给我
书籍是人类进步的阶梯,是获取知识的源泉。读书可以使人聪明,读书可以使人充实,所以阅读就成为了人们学习、进步、提高的重要方式,是人们生活中不可缺失的活动。阅读的兴趣和能力对人的一生发展极为重要,特别是对于学生,阅读更是最基础的学习方式。大多数家长都会认为孩子的阅读是学校学习的内容,学生阅读习惯的培养和阅读能力的提高都应当是学校和教师的任务,然而,这是错误的。家长不懂得培养良好的阅读习惯要从小开始,往
幼儿园各类文体活动丰富多彩。由于活动参与人数和内容展示有限,每次活动结束后都有不少家长对自己的孩子没有当众表现而遗憾。如何才能既让家长了解到幼儿在园表现,又能对幼儿进行全面培养,让每个孩子都有自我展现的机会,从而促进家园教育协调一致发展呢?崇义县城关幼儿园自2007年元月起,在全园性家长开放日的基础上尝试以班级教学汇报活动的形式举行班级家长开放日。班级教学汇报不是单纯地向家长展示一次教学活动,它需
新世纪以来,特别是近年来,省委、省政府在推进全省经济社会发展的同时,始终坚持科教兴赣、人才强省战略,坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位.在省委、省政府的领导下,全
党的十八大强调要“全面实施素质教育”。什么是素质教育?素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。  素质教育与应试教育相对应,二者既有联系,又有区别,是矛盾的统一体。一方面,考试作为当前社会条件下相对公平、公正、公开的人才选拔方式,为我国社会主义现代
为教师减负的呼声时常见诸报端,但作为教师群体中的领头羊——校长,谁来为他们减负?同样值得关注。  负担之一,来源于一些部门领导对学校人事安排的强行干预。每年暑假开学前,是校长们特别头痛的时候,给校长打电话的领导很多,有的是要求将其亲友调入条件好一些的学校;有的是要求将他们的亲友留在中心校,不去村完小;有的是要求关照其亲友不当班主任……面对这些难题,校长烦心不已。特殊岗位需要的教师调不进来,同类学科
一、2012年,全省教育事业改革与发展在重点领域、关键环节取得重大进展和突破rn2012年,是举国上下喜迎十八大、中长期教育规划纲要深入实施的重要一年,也是全省教育事业改革
叶存洪,江西教育学院教育系主任、教育管理研究所所长,教授。全国优秀教师,享受江西省人民政府特殊津贴,入选“江西省新世纪百千万人才工程”一二层次,政协江西省委员会委员。  有时应教育行政部门或教研部门的邀请,担任评委,去中小学检查或评审,学校方面经常会组织一些学生“展演”——让学生或歌或舞,或书或画,或奏或诵……当评委看得“入神”时,学校领导就会“不失时机”地介绍、强调“我校的素质教育如何如何好,结
汪立夏,毕业于江西大学历史系,先后供职于南昌大学、江西省委宣传部、省委教育工委、省教育厅等单位。现为华东交通大学党委委员、纪委书记,南昌大学、南昌航空大学兼职教授,硕士生导师。  博客链接:http://blog.jxcn.cn/u/wanglixia/index.html  要说教育的理论和实践,谁也无法和孔子相比。他提出的有教无类的理念、因材施教的方法,是影响了几千年的思想光芒和实践结晶。近期
有时候,一个人仰视着蔚蓝的天空:是谁在这飘逸的天际间悄悄留下足迹?是谁在这遍地落叶的季节里掀起那久违的赞叹?是你。你饱尝了人生的酸甜苦辣,伤痕累累却满载荣誉。一路走来,生活的跌打爬滚磨炼了你的意志;一路走来,生活的艰难困苦锤炼了你的品质。  世间给予你伤痛磨难,你却带给世间欢乐,带给他人永久的温暖!  七岁,还是孩童在母亲怀里撒娇的年纪,你却成了孤苦伶仃的孤儿。为了生活,你上山砍柴被地主婆连砍三刀