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职业精神是现代教师从事、坚守与奉献教育事业的动力源泉和精神支撑。高校青年教师是学校的未来和希望,他们的职业精神如何,与高等学校的人才培养质量和科学研究水平密切相关。近年来，教师职业精神受到国家与社会各界的关注，但是由于教师职业精神主观性强、难以测量，使得教师职业精神的实证研究还很薄弱。受陕西省教育工会委托，针对当前高校青年教师职业精神状况以及高校对青年教师职业精神教育和培养状况进行深入研究，为加强高校青年教师职业精神教育和培养提出有效建议。 本文在理清教师职业精神的基础上，以教师职业精神内容设计调查问卷，分析当前高校青年教师职业精神现状以及高校在教育和培养青年教师职业精神方面所做工作状况。对造成教师职业精神教育和培养的问题进行成因分析，并针对成因提出教育和培养教师职业精神的建议和对策。 论文内容分为五部分： 第一部分为引言，介绍本论文的选题来源，研究思路、研究方法及国内外研究现状。 第二部分为理论部分，阐述教师职业精神的概念，职业精神的“四个层次”，知、情、意、行，以及教师职业精神的“八个表现形式”，职业认同、敬业精神、爱生精神、学术道德、进取精神、合作精神、奉献精神、创新精神。 第三部分为重点部分，根据问卷调查和走访座谈，从不同角度分析当前高校青年教师职业精神现状及高校在教育和培养青年教师职业精神方面的工作状况，并比较不同类型院校之间的异同。 第四部分，分析造成当前高校青年教师职业精神教育和培养存在问题的成因，从社会层面、学校层面及教师个人层面进行原因分析。 第五部分，针对问题存在的原因，提出教育和培养青年教师职业精神的建议和对策。从营造社会尊师重教的氛围、学校管理制度的优化、建立培训、交流平台以及加强自身修养几个方面来加强高校青年教师职业精神的教育和培养。