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自20世纪80年代至今,中国社会发生了翻天覆地的变化。在这场巨大的社会变迁过程中,人们的心理健康状况也随之发生着巨大的改变。大学生群体是国家建设的生力军,对这一群体心理健康的发展变化进行研究有着重要的意义。
近年来,大学生心理健康的研究已成为一个热点,目前的研究有实证型和思辨型。实证型研究中,以心理测查分析为主,即使用各种心理测量量表对大学生进行测查。SCL-90和UPI是使用最广泛的两种。20多年来出现了大量采用这两个量表进行的研究,这些研究大部分是独立的,也有一些阶段性的总结性质研究,如综述类和元分析类。综述类研究偏重于定性的描述；元分析类研究主要是定量分析已有研究。
在众多采用SCL-90量表对大学生进行的研究中,大多数都得出了大学生的心理健康问题越来越多,心理健康水平越来越差的结论,这类研究多参照的是1986年金华等人制定的全国正常人常模和全国青年常模,从而得出结论；但有不少研究者对这一结论提出质疑,对常模的时效性提出看法,认为常模应该随时代发展经常修订,参照20多年前制定的常模不符合心理测量学的基本规律。因此,也有一些研究者利用元分析法加权已有样本的结果,试图制定出新的SCL-90常模,作为今后研究的参照。
但由于元分析固有的局限,以及到底哪一个新制定出的常模更适合成为公认的标准还无法确定,目前的研究方法对于回答大学生心理健康是如何变迁的这一命题还显得不够有说服力。
针对这一问题,本研究采用横断历史的研究方法,选取用SCL-90量表进行的145篇文献,时间跨度从1986年至2009年,进行横断历史的特殊元分析,探索大学生心理健康各因子与年代的相关。研究结果表明,大学生SCL-90的9个因子中,除“恐怖”因子以外,其他8个因子均与年代呈负相关,在控制了样本量之后,9个因子与年代之间的相关均非常显著(ps<0.001)。而且,不仅SCL-90的9个因子与年代之间相关显著,9个因子的标准差中除“躯体化”外,其余8个因子在控制样本量之后,也与年代之间也达到了显著相关(ps<0.01)。这说明1986～2009年间大学生心理健康水平逐年升高,大学生的心理健康水平变得越来越好。而且随着年代的发展,大学生的心理健康也变得越来越趋同了。研究按年级分析发现,大一新生各因子均值与年代无相关,而非大一学生各因子均值与年代呈显著负相关,这表明了大学后几年的生活帮助大学生缓解了原先高中阶段的心理问题,大学生自身的成熟因素与大学环境的保护与促进作用,使大学生的心理朝向良性发展。
本研究另用某高校连续五年的UPI量表,进一步分析了大学新生的心理健康随年代的发展变化关系。