【摘 要】
：
该论文选择M41S类介孔分子筛作为无机载体的研究对象,选择具有环氧基功能团的共聚物作为有机类载体的研究对象,开展了从载体的设计、制备、酶的固定化及催化性能的研究.运用F
论文部分内容阅读
该论文选择M41S类介孔分子筛作为无机载体的研究对象,选择具有环氧基功能团的共聚物作为有机类载体的研究对象,开展了从载体的设计、制备、酶的固定化及催化性能的研究.运用FT-IR、XRD、SEM、N<,2>吸附和NH<,3>-TPD等多种物化表征技术,首次对MCM-48等介孔分子筛对青霉素酰化酶的固定化作用作了系统的研究;详细考察了固定化条件对介孔分子筛固定化PA催化性能的影响;应用反相悬浮技术成功地合成了甲基丙烯酸缩水甘油酯(GMA)-甲基丙烯酰胺(MAA)-N,N'-亚甲基双丙烯酰胺(MBAA)珠状大孔聚合物GMM,并首次用作青霉素酰化酶固定化载体;建立了亲水性含环氧基共聚物载体聚合的新方法等.论文的主要研究内容及结果如下:在合成MCM-48与MCM-41介孔分子筛的基础上,详细研究了MCM-48与MCM-41的结构特征、表面酸性和对青霉素酰化酶的固定化作用.结果表明,合成的MCM-48和MCM-41均具有很好的长程有序结构、狭窄的孔径分布和较高的比表面积.表面上高浓度弱酸性的自由羟基为酶的固定化提供了功能性基团和适宜的微环境.应用反相悬浮聚合技术,采用复合悬浮剂,成功地合成了亲水性大孔珠状含环氧基三元共聚物GMM.水溶性甲基丙烯酰胺介入聚合体系,大大地改善了载体的结构性质和亲水性能.建立了液体石蜡-四氯乙烯-三乙醇胺单硬脂酸酯-Span60反相悬浮聚合新体系.研究结果表明,制备方法对GMA-MBAA共聚物(GM)孔结构、比表面积、水中的溶胀性和对PA的固定化作用均有很大的影响.以液体石蜡作为主介质,甲醇水溶液作致孔剂,合成的GM1共聚物孔径大、比表面积高、在水中的溶胀性能好,固定化酶的性能优于以正庚烷为主介质、甲酰胺为致孔剂合成的GM2珠状载体.在0.177 mm~.250 mm的粒度时,PA/GM1(60)和PA/GM2(60)固定化酶的表观活性分别为537 U/g和426 U/g.研究结果表明,采用液体石蜡聚合体系合成的GM1共聚物是固定化酶催化剂性能优异的载体材料.
其他文献
Recently emerged strain-induced self-rolled-up membrane(S-RuM)nanotechnology has enabled a new platform to design ultra-compact high performance on-chip RF
摘要：新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，要求从根本上改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点，帮助学生主动探究知识，提高解决实际问题的能力，是一种有利于终身学习、发展学习的方式。在此，本人就初中数学如何进行探究性学习提出几点思考：巧设情境，营造宽松的探究氛围；以生为本，凸现学生的主体地位；鼓励参与，开放学生的思维；注重过程，采用灵活的评价方式。
将膜分离技术应用到生化产品分离纯化中，能有效解决工艺过程复杂、原料消耗大、产品收率低、污染严重等问题。膜分离技术因为适用于热敏性物质的处理，在生化技术领域展现出独特
摘要：随着我国对教育工作的不断改革，各个方面都提出了新的要求。要求在现代化的教育下实现高效课堂，要求以学生为本，要求教育适应现代化的发展要求。初中物理教学工作也急需做出一些必要的改革，来使教学工作更能适应学生，并且也更能适应这个时代。所以在新课改的背景下，我们需要对目前的教育做出一些改变，例如教学内容上的改变，或是教学方法上的改变。 关键词：新课改背景 ； 初中物理；教学方法 在新课改的要求下
In the past several decades,ferromagnetic films with high perpendicular magnetic anisotropy have attracted much attention for their potential applications i
角质细胞是利用组织工程技术体外构建人工皮肤所必需的种子细胞,但由于其在体外扩增困难且极易分化,因此如何有效提高角质细胞体外扩增能力并抑制其分化一直是皮肤组织工程研
草酸电解还原法制备的乙醛酸初产品在蒸发浓缩或长时间贮存过程中溶液色度增大,呈深茶色甚至红棕色.该文研究了电解过程中的电流密度、温度、电解添加剂、原料草酸纯度以及减
随着国民经济飞速发展,资源的过度开发利用,人们对环境造成的危害也越来越大.工业三废中,废水对环境污染尤其严重.传统的废水处理,成本较高,投资大,部分处理过程还有二次污染
Thin films of metal-ion doped oxides have attracted considerable attention and applied in diverse research fields because of their full spectrum of various
摘要：计算教学是小学数学教学的基础，学生计算能力的高低直接影响其数学综合素质。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，要做到经常化，有计划、有步骤、持之以恒、教师和学生共同努力才有可能见到成效，才能提高学生的计算能力，全面提高学生的数学综合能力。 关键词：小学数学；口算练习；计算习惯 一、情景的创设是有效的，但适切的铺垫不可少 在教学实践中，我们该不该创设情