【摘 要】
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现代化学与材料、能源、信息、医学等科学高度关联,在目前的教学体系下,众多化学相关专业学生基础教育与高等教育的顺利衔接都有赖于中学化学基础知识的熟练掌握,化学学科承上启下,扮演着“中心科学”的作用。目前,受多方面因素影响,选择化学作为等级考科目的学生人数在不断下降。在新形势下,对高一学生化学学习兴趣的现状和影响因素进行调查和分析,针对调查发现的问题,设计行之有效的教学策略提高学生对化学长期稳定的学习
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现代化学与材料、能源、信息、医学等科学高度关联,在目前的教学体系下,众多化学相关专业学生基础教育与高等教育的顺利衔接都有赖于中学化学基础知识的熟练掌握,化学学科承上启下,扮演着“中心科学”的作用。目前,受多方面因素影响,选择化学作为等级考科目的学生人数在不断下降。在新形势下,对高一学生化学学习兴趣的现状和影响因素进行调查和分析,针对调查发现的问题,设计行之有效的教学策略提高学生对化学长期稳定的学习兴趣。最后,对策略的教学效果进行实践检验。本文分为六个部分:第1部分:绪论。该部分阐述了研究的选题背景、国内外研究现状、研究的内容和意义、研究的思路和方法。第2部分:理论依据。第3部分:研究过程。结合教学经验和对一线化学教师的访谈,汇总以往文献量表中的相关题项,设计调查笔者所在学校高一学生的化学学习兴趣水平和影响因素的问卷。根据统计分析结果对问卷进行调整,结合专家意见进行修订,形成正式问卷。发放问卷,正式进行调查。第4部分:研究结果及讨论。使用Excel和SPSS软件对数据进行处理和分析,从教师素养、知识价值、发展目的、学习能力等四个维度分析影响高一学生化学学习兴趣的因素。调查所得到的数据,通过皮尔森相关性检验、独立样本t检验等方法,进行初步分析。通过回归分析,确定影响化学学习兴趣的主要因素,建立回归模型。研究发现,四种因素对化学学习兴趣的影响程度为:学习能力＞发展目的＞知识价值＞教师素养。第5部分:培养高一学生化学学习兴趣的教学策略及实践研究。基于研究结果,发现提升高一学生化学学习兴趣的策略。将教学策略应用于教学实践,进行了为期一个学期的教学实践,通过对照实验验证该策略的有效性。第6部分:总结与反思。该部分内容有以下两个方面:一是对学生化学学习兴趣水平基本情况、影响学生化学学习兴趣的主要因素、提升学生化学学习兴趣的教学策略和实践检验研究进行了总结。二是对研究进行了反思,提出了研究中存在的不足和以后研究的方向。
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