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全球化、知识经济时代，国际化人才因持有对全人类的终极关怀，具有开阔的国际视野、全球化的思维方式，掌握国际知识和技能，搭建起本土与国际间的桥梁，从而更具国际竞争力，符合国际化发展的大趋势。而中国研究型大学怀有跻身世界一流大学的梦想，具有较为雄厚的资金和高水平的师资，成为国际化人才培养的重要基地。 本研究采用案例研究法，运用战略理论，围绕北京大学国际化及国际化人才培养战略从三个方面进行分析:首先对北大国际化人才培养战略的形成与制定过程进行梳理，将其分为萌芽、起伏、明朗、明确四阶段，这四阶段对国际化人才的素质要求从语言技能到国际视野逐渐深入;现行北大人才培养目标与国际化人才素质要求较为契合，说明北京大学已将国际化人才培养上升到战略地位，但是通过访谈和文献分析，可以看出北大并未形成专门的国际化人才培养战略规划。 其次，对北大国际化人才培养效果进行研究。国际化人才由所处的整个高校国际化环境所成就，通过构建国际化要素框架，以此为基础与首尔大学、香港大学进行数据对比，说明北大国际化氛围的培养已经初显成效，而且与一流大学之间的差距也在逐渐缩小，但是在国际化师资、国际化课程、项目监督和评估等方面亟待加强。通过对访谈材料运用扎根理论进行分析，总结出具有北大特色的国际社团、国际化课程、联合培养项目在国际化人才培养方面的实际效果:一是英语能力的内化和深入，尤其是英文学术研究能力;二是国际视野的开阔、思维方式的转变，更能结合中外情况解决问题，理解对方立场，具有合作意识;三是超越各国利益，“世界公民”的普世价值观的培养。这些影响符合国际化人才由外及里的素质内涵，因此对于北大国际化人才的培养起到积极作用。 最后，根据文献以及访谈材料总结出北大进行国际化人才培养的优势、劣势、机会、威胁等内外部环境，利用SWOT法分析出四种针对性战略，为北京大学，乃至中国研究型大学国际化人才培养战略的制定和实施提供参考。