【摘 要】
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培养学生的责任担当是德育的重要目标,也是我国教育体系中培养学生的核心素养之一,更是落实立德树人教育目标的重要内涵。本文主要从初中道德与法治课中责任担当培养情况入手,通过问卷调查、访谈、实地调研等方法收集大量一手资料,经过统计与分析发现,当前还存在一些问题,主要是部分学生责任担当意识较为淡薄;无法在课堂教学中实现理想的责任担当培养效果;缺乏对于学生责任担当多元化的评价体系;初中《道德与法治》课程在学
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培养学生的责任担当是德育的重要目标,也是我国教育体系中培养学生的核心素养之一,更是落实立德树人教育目标的重要内涵。本文主要从初中道德与法治课中责任担当培养情况入手,通过问卷调查、访谈、实地调研等方法收集大量一手资料,经过统计与分析发现,当前还存在一些问题,主要是部分学生责任担当意识较为淡薄;无法在课堂教学中实现理想的责任担当培养效果;缺乏对于学生责任担当多元化的评价体系;初中《道德与法治》课程在学生责任担当培育方面的问题的根源性原因是多元化的,包括少数任课老师缺乏责任担当的培养意识、教学内容过于单一、教学形式缺乏足够的灵活度、缺乏有效的教学评价制度等。本文基于初中《道德与法治》课在学生责任担当培育方面存在的不足之处进行了深入讨论,在对存在问题及原因进行详细分析的基础上,笔者提出了,注重培育学生责任担当的教学理念;创新培育学生责任担当的方法;完善培育学生责任担当的教学评价体系等建议。
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