【摘 要】
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近年来,在英语教学中,文化教学逐渐变成了教学热点和目的之一.各种英语教材的编纂者也致力于将这一热点体现在教材中,因为在各种教学活动中教材都起了非常关键的提纲挈领的作
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近年来,在英语教学中,文化教学逐渐变成了教学热点和目的之一.各种英语教材的编纂者也致力于将这一热点体现在教材中,因为在各种教学活动中教材都起了非常关键的提纲挈领的作用.本文将对目前使用较多的两套教材中的文化因素分别进行分析,并作对比研究,希望可以给以后的教材编者以更多的建议和借鉴的标准.
本文选择了现在全国使用较多的两套教材作为分析的目标,即由李荫华等主编、上海外语教育出版社出版的《大学英语(全新版)》,和由浙江大学编著、外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》.为使分析有重点,本分只选用这两套教材中的第一册进行重点分析.
本文应用Byram关于课本文化内容的划分标准将这两套教材的渗透到所选材料内部的文化内容进行了归纳和整理,将其按照不同的文化方面逐条列出,试图展示出课本中所描述出的文化场面.并根据Hohn关于教材文化内容安排的评价标准对两本课本的文化内容的选择和编排做出评价.这两本教材都是以目标文化为主要文化描述点,都试图向学生展示出英语文化的各个侧面.但两者在文化内容的选择和安排上区别较大.本文还将对文化盲点和编排中的不当之处给出作者本人的意见和建议.
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