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中国各种各样的英语考试不下百种,但考试的质量基本上都不能令人满意:老师、学生、甚至家长都对英语考试,特别是主要的全国性英语考试,如,大学英语四、六级考试,怨声载道.有关部门和机构为改变这种局面所做的努力也大都收效甚微.那么,为什么会出现这种情况呢?该文从哲学本体论的层面就这一问题进行了系统、深入地探讨.首先,该文提出了英语语言测试本体层面的研究的主要问题就是要明确英语语言测试的性质和测试的目的.而由于中国对英语语言测试的本质和目的缺乏科学地、系统地认识,研究和了解,一些错误的观点和理念对英语教学和英语测试都产生了严重的后果,这就是中国英语测试本体软弱的涵义.在明确了英语语言测试和本体研究的学科归属与关联后,文章从教育哲学的角度阐释了基于传统教育本体论所构建的中国社会教育框架与现代社会教育的基本理念在教育目的、形式等方面存在着一定甚至是相当大的差距,这是英语测试本体软弱的根本原因.最后,文章指出中国教育哲学中的传统的思维方式,传统教育框架和传统文化是导致中国现代教育本体认识和构建中的主要问题,进而也是造成英语测试本体软弱的内因和外因.全文共分为六章.第一章引言,简要介绍英语语言测试,国内外英语语言测试的发展情况,并指出中国英语语言测试,主要是大学英语四、六级考试中的突出问题,从而引出该文的论点.第二章对本体概念的讨论和定义,并且用哲学的观点探索英语语言测试本体的核心问题.第三章具体说明和阐释中国英语语言测试的本体软弱及其后果.第四章从教育哲学的角度来探索本体软弱的根本原因.第五章进一步地深入探讨影响中国教育哲学本体论研究发展,从而导致英语语言测试本体薄弱的内因和外因.第六章重申该文的论点并综述文章的基本内容.