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本研究在简要论述国内外第二语言学习策略理论研究的基础上,采用问卷调查和访谈相结合的形式,对分别在三星、CJ、斗山、现代工作的80名韩国商务人士的汉语学习策略进行了实证性研究,探讨韩国商务人士汉语学习策略使用的基本情况、影响因素以及他们在学习策略使用上的特点和规律。
研究结果显示,韩国商务人士最常用的学习策略是社交策略、补偿策略,其次是元认知策略、认知策略,使有最少的是记忆策略和情感策略。韩国商务人士在学习策略使用上,学习动机对学习策略有一定的影响。韩国商务人士在语言层面的动机最高,在学习情景层面的动机最低。语言层面的动机与认知策略、社交策略呈正相关关系,但与记忆策略、补偿策略、元认知策略、情感策略呈负相关关系。学习情景层面的动机与补偿策略、情感策略、社交策略呈正相关关系,可与记忆策略、元认知策略呈负相关关系。不同性别的韩国商务人士使用情感策略存在显著的差异(Sig.<0.05)。男性使用情感策略明显低于女性,女性在学习汉语时更倾向于使用情感策略。不同年龄的韩国商务人士使用情感策略、社交策略存在显著的差异(Sig.<0.05)。年龄越大,越少用情感策略和社交策略。不同汉语水平的韩国商务人士使用元认知策略、情感策略存在显著的差异(Sig.<0.05)。中级水平的韩国商务人士元认知策略和情感策略的使用频率高于初、高级水平的商务人士。本调查还通过访谈发现,韩国商务人士所处的环境对他们的社交策略使用有积极的影响。
在数据统计分析的基础上,本文对韩国留学生和韩国商务人士汉语学习策略的使用情况进行了比较,归纳出了韩国商务人士汉语学习策略使用上的特点和规律。最后,本研究为了促进对外汉语教学的发展,根据调查得出的结论,对商务汉语教学和商务汉语教材编写提出了相关建议。