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长期以来，农村地区的教育发展一直备受关注。近年来，为了缩小城乡教育差距，促进农村教育的发展，国家加大了对农村地区的教育投入。那么，教育投入增加的同时，教育产出有没有得到更好的提升？为了了解我国农村地区义务教育资源配置的效率，本文通过构建公共财政预算教育事业费、公共财政预算教育公用经费、校舍建筑面积、图书藏量、计算机数量、教学仪器设备值、教师数量等7项投入指标和毕业生人数、升学率等2项产出指标，建立2009年至2013年的面板数据，用投入导向型的DEA模型，对我国农村地区的义务教育资源配置效率进行了分析，并对非有效的决策单元进行了投影分析。此外，利用Tobit回归模型提炼其影响因素，对其影响因素进行分析，得出以下结论:农村地区的义务教育资源配置效率较高，但省际差异较明显;从教育阶段上看，初中阶段的教育资源配置效率略高于小学阶段;从区域分布上看，西部地区的义务教育配置效率优于中部及东部地区;教育资源投入存在冗余，东部地区尤为明显;高学历教师生师比对于教育资源配置效率有显著影响。