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随着信息技术的不断发展，信息技术在教育领域的应用日益广泛，教育信息化是社会发展的必然要求。教育信息化以先进的教育思想为指导，对于优化教育过程，转变教育思想和观念，促进教学改革，尤其是深化基础教育改革，具有深远意义。 二十多年来，我国教育信息化建设在理论研究和实践中都取得了明显进展，但因我国各地区经济发展不平衡，在中小学校运用现代教育技术需要投入大量的资金，所以不同地域教育信息化的建设进程和发展状况有很大差距，存在的问题也不尽相同。青海省地处我国西北经济欠发达地区，受经济、地理环境以及文化发展方面的制约，青海省基础教育信息化发展整体上落后于全国平均水平，和西部省市相比也显发展不足。本文对青海省基础教育信息化的现状做了分析，找出了存在的问题，并提出了解决的策略，期望能对青海基础教育信息化的后续发展研究提供参考。 本文分为五个部分。第一部分介绍了论文的选题缘由、研究现状、研究方法及研究意义等。第二部分主要讲述了教育信息化的内涵、特征、意义及内容、途径。第三部分从硬件设施、教学资源、教师培训、应用现状等方面对青海省基础教育信息化建设现状进行了分析，并对当前中小学教育信息化建设存在的问题进行了阐述。存在问题有：硬件设施配置标准低、数量少；优质教育资源尤其是民族教育资源比较匮乏；教师信息素养不适应教学需要；教育信息化机构不健全,缺乏专门人才；区域发展存在明显差距。第四部分主要介绍了四川成都市在地震后基础教育信息化重建与发展方面的主要做法和经验，以及西宁市城北区作为青海省基础教育信息化试点的建设情况，并分析了试点成果对青海其他地区的借鉴作用。第五部分，结合基础教育信息化存在的问题，提出了推动青海省中小学教育信息化建设的策略。主要包括：加大资金投入，完善硬件设施建设；加大教育资源建设尤其是民族教育资源的开发力度；积极开展教师信息化培训，提高教师素质；健全教育信息化机构，建立队伍；缩短区域化发展差距等。