【摘 要】
：
“为什么”、“怎么”、“干吗”（以下简称三种表达方式）在问句中可以表示不同的意义，本文仅讨论其表原因的情况。 本文以服务于对外汉语教学为宗旨，从语义分析入手，以语义为统
论文部分内容阅读
“为什么”、“怎么”、“干吗”（以下简称三种表达方式）在问句中可以表示不同的意义，本文仅讨论其表原因的情况。 本文以服务于对外汉语教学为宗旨，从语义分析入手，以语义为统率，探讨三种表达方式在句法功能，句法位置及言语行为和句重音等方面的差异。 本文详尽分析了三种表达方式在语义上各自所表达的内容以及三种表达方式在不同层面上的对立:语义上，三种表达方式分别侧重于表示诧异、询问和评价。在新知信息和已知信息方面，“怎么”一般只能用于新知信息，而“为什么”则一般只用于已知信息。在谓语的性质方面，“干吗”只能用于人为事件而“怎么”和“为什么”无限制。在语义适用对象方面，“怎么”和“为什么”可以用于性质状态行为等，而“干吗”只能用于可控性行为;在语义的通领下系统总结出了三种表达方式在句法位置和句法功能方面的种种差别:“怎么”、“为什么”和“干吗”都有句首和句中两种位置，句首时程度更加强烈，意义更为纯粹。前二者在各自的语义条件下都可以单独成句。后者还可用于句尾;还就言语行为和重音等方面做了比较:结合语义分析，三种表达方式可以传达批评、建议、评价等语用意图，特定的言语行为只能用特定的方式表达。另外句重音的不同也带来语义上的不同。可以看出，三种表达方式存在很大的差别。 本文对对外汉语教学具有一定的应用价值。向留学生讲解三个疑问词语的用法时，务必应向他们讲清其语义及句法功能，以及三个疑问词语间的种种差别。
其他文献
目的了解各科室消毒灭菌的现状,为控制医院感染提供依据。方法对29个临床科室的空气、使用中的消毒液、高压蒸汽灭菌效果、医护人员手和物体表面的消毒灭菌质量进行监测。结
一、“小老师”作用大在一节复习课上,计算题中有两道题学生结果做得不一样,发生了争议,我没有表明态度肯定哪个或者否定哪个。我叫一名学生到前面讲题,他是正确答案的代表,
介绍了两种典型卷圆件,分析了零件结构特点,对两种零件的工艺设计思路进行阐述,比较了两种卷圆类型零件在成形工艺上的异同。重点介绍了零件每一步成形的模具结构和成形后的
民国时期北京坤书馆鼓姬现象是在特殊的历史时期和地理环境下产生的一种特殊的文化现象，简言之，这一文化现象指的是在民国北洋政府时期的首都北京，女子登上曲艺文化娱乐舞台并成
魏晋在历史上是一个动荡纷乱、黑暗的年代，然而在这个背景，却产生了一批崇尚审美的魏晋名士。在政治的压迫下，迫使魏晋名士对生命意识、人生理想、以至对人的价值进行反思，选择冲
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本文对普通话中的轻声现象进行了全面的总结，并归纳了方言区轻声的类型和特点。 关于普通话轻声的性质，本文认为，目前争论的“变调说”和“轻音说”，并非根本对立的两种观点，二
采用电阻炉对轧制后的5A02合金薄壁管材进行了均匀化退火,利用光学显微镜、硬度计和万能试验机分析了退火制度对5A02合金薄壁管材组织与性能的影响.研究结果表明:当退火温度
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
将模具结构各工艺参数(相对冲裁间隙、主凹模圆角半径等)作为优化变量,工件轮廓面光亮带比例作为优化目标,结合正交试验和有限元仿真技术,以AL2024材料的圆形落料件为例,研究