【摘 要】
：
间歇性外斜视是介于外隐斜与共同性外斜视之间的一种过渡性外斜视,随着年龄的增长,融合和调节性集合功能逐渐减弱,最后失去代偿能力,成为恒定性外斜视.间歇性外斜视治疗的目
论文部分内容阅读
间歇性外斜视是介于外隐斜与共同性外斜视之间的一种过渡性外斜视,随着年龄的增长,融合和调节性集合功能逐渐减弱,最后失去代偿能力,成为恒定性外斜视.间歇性外斜视治疗的目的同其它斜视一样,在于使双眼正位达到美观,最主要的是恢复双眼视功能,建立良好的立体视.因为5岁以内的儿童由于视系统发育不成熟,术前患儿可以双眼视力正常,立体视正常,手术容易过矫(约占10﹪),而术后可以发生持续性内斜视伴弱视,从而使立体视丧失,故间歇性外斜视并不是越早手术越好.为了研究间歇性外斜视患者的立体视的临床特点及其相关影响因素、为间歇性外斜视手术时机提供参考依据,作者对间歇性外斜视患者手术前、后的远距离立体视觉的临床特点和相关影响因素进行相对量化的临床观察,现将初步结果报告如下.目的:探讨间歇性外斜视患者手术前后的远距离立体视的临床特点及其相关影响因素,为手术时机的选择提供参考依据.结论:1、间歇性外斜视患者术前远距离立体视则大部分丧失,近距离立体视保持较好,主要影响因素为年龄,即年龄越大,远距离立体视保存越差.2、手术矫正间歇性外斜视可明显提高患者Ⅰ、Ⅱ级双眼视功能及远距离立体视的比例,并可改善立体视锐度;主要影响因素为病程,即病程越短,术后获得远距离立体视的比例越高、视锐度越好.3、Optec3500可更有效、敏感地提高患者术前、术后远距离立体视的检出率.4、远距离立体视锐度作为选择手术时机的一个重要参考依据,间歇性外斜视患者在能够检出远距离立体视锐度增大或丧失时应尽早进行手术.
其他文献
目的:NK细胞是一类有效的主要组织相容性复合体(MHC)非限制性抗肿瘤免疫效应细胞,对白血病细胞有杀伤作用.最新文献报道,异基因骨髓移植联合输注NK细胞能有效杀伤白血病细胞,
摘 要新课改下的低年级小学语文教学过程中，每一名小学教师都应当将识字作为整个教学阶段的重中之重来抓，通过对提升小学生自身的识字能力来为后续的写作能力提升与阅读水平进步打下夯实基础。可以说小学低年级的语文识字教学优劣与否，将会对小学生的综合素养以及语文应用能力起到直接的影响，下面就来结合实践教学经验对低年级的小学语文识字教学优化策略展开研究，希望能够为广大同行业从业教师带来一定的帮助。 关键词低年
摘 要提高小学语文课堂教学效率，教师要明确教学中仍滞留的问题，结合核心素养的教育教学理念，在新教材的应用中，探索适合学生知识和能力共同提高的策略，本着以学生为课堂主体的教学原则，设计符合小学生成长，促进学生乐学善思的课堂教学方式。 关键词小学语文;课堂教学;效率 中图分类号：G424.21，F626.111 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0119-01 对于小
摘 要随着新课程改革的深入，小学数学教学活动的功能也在逐步改变，要求进一步关注学生的主动学习能力，而主动提问能力就是其中一个重要组成部分。因此，小学生必须学会主动去学习数学，培养自学能力并主动提问，必要时利用外力来弥补自己的不足，使这项能力在未来的学习和生活中发挥重要作用。 关键词小学数学教学;提问能力;培养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-
汉语作为中华民族记载人类历史、民族繁衍的重要方式,在中华民族五千多年的历史发展过程中发挥了举足轻重的作用,汉语言也是世界上最古老的语言之一.我们的国语——中文,在历
目的:靶控输注系统(TCI)使静脉麻醉变得简便、精确、可控性更高,正越来越多地被临床麻醉大夫重视和应用.但从临床麻醉镇静、镇痛、肌肉松弛和抑制伤害性刺激等综合考虑,实施
目的:研究蛛网膜细胞是否会发挥抗原提呈和激活WBC的功能,从而可能在SAH并发症的发生中起作用.方法:①取蛛网膜组织进行体外培养.用免疫荧光染色法观察体外培养蛛网膜细胞Cyt
该课题组曾以甜橙油(含柠檬烯、柠檬醛、辛醇、正癸醛等)为主要成分研制出针对胆固醇结石的直接溶石剂——溶石Ⅰ号,在体外实验及临床应用中取得较好的溶石效果.在此基础上,
摘 要利用合理的方式方法来激发学生的学习兴趣，加深古诗词教学模式的应用，从而引导学生去深刻体会古诗词的意境及古诗词所表达的美，提升学生的审美感，同时提升学生的人文素质。 关键词语文;古诗词;学习兴趣 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0121-01 中国的古诗词培养着一代又一代的华夏儿女，蕴含着丰富的人生哲理，意义深远，是我国文化遗产的瑰
摘 要新课改实施十几年来，初中英语教育的现实不容乐观，没有在中学生核心素养培养上投入足够的时间和精力，存在过于注重应试、教学“照本宣科”、教学形式单一等问题。基于核心素养的初中英语课堂教学，要激发学生英语学习兴趣，创造性地使用教材，培养学生学习能力。 关键词核心素养;英语;课堂教学策略 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0122-01