《思想道德修养与法律基础》教学实效性研究——基于德育衔接性问题的思考

• 作 者: 黄新霞
• 机 构: 华南理工大学
• 出 处: 华南理工大学
• 发表日期: 2008年期
• 关键词: 高等院校 高等院校思想教育 思想教育德育衔接 德育衔接教学设计 教学设计

当前,在高校思想政治理论课“05方案”实施的新背景下,研究如何提高高校思想政治理论课教学实效性的问题,不仅引起了思想政治教育理论界的广泛关注,而且以胡锦涛为核心的党的新一代领导集体对此也极为关心和重视。而《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行人生观、价值观教育的主阵地,对大学生的成长成才发挥着不可或缺的作用,探讨如何提高《思想道德基础与法律基础》教学实效性这一课题,不仅可以丰富思想政治教育理论体系,而且对《思想道德基础与法律基础》教学实践具有现实的指导意义。本文主要是从教学客体、教学内容、教学方法等方面,深入分析了当前影响“基础”课教学实效性的因素,并提出了提高实效性的对策。文章分为三大部分：
第一部分,《思想道德修养与法律基础》课的教学客体的研究。这一部分依着“提出问题-分析问题-解决问题”的思路,重点是研究“基础”课的教学客体的特点和需要,提出了提高实效性的对策是需要确立“以学生为本”的“基础”课教学原则。
第二部分,《思想道德修养与法律基础》课的教学内容的研究。这一部分是全文的一个创新点。从德育衔接的角度,分别研究了现行“基础”课与中、小学思想政治课的内容和特点,分析了在德育内容衔接方面存在的问题并提出了解决问题的对策。
第三部分,《思想道德修养与法律基础》课教学方法的研究。首先,对“基础”课的教学方法进行了反思。其次,比较了中外德育的教学方法,由国外科学的德育方法中得到启示。最后,从理论和实践两方面进行了大胆、积极、有益的探索,提出了“基础”课教学方法设计的原则和“基础”课教学方法该如何进行改革和创新。