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随着我国高等教育收费制度的全面实施和招生就业制度的全方位改革，高校经济困难学生问题日益突出。本论文立足于当前高校贫困生资助的实际，运用社会学、经济学关于贫困和反贫困的理论和方法，探讨了高校贫困生能力扶植型资助模式构建。首先，文章对贫困理论进行了梳理并对能力贫困的理论进行了总结，认为反贫困的取向应该是重在提供各种可获取的资源、机会和提高脱贫能力，而不是重在向贫困者提供现成物质需要。文章以能力贫困理论为基础考察了当前高校贫困生能力贫困现状。从体制、自然条件、基础教育三个方面分析了产生这种现象的原因；其次，文章对当前高校贫困生资助模式进行了总结。当前高校资助方式尽管多种多样，但均属于经济救助型资助模式，致力于解决贫困生“上不起学”的问题。文章从能力贫困理论视角对这种资助型模式进行了分析，认为该模式对贫困及反贫困的认识仍停留在较低的层次。虽然在实践中取得了一定的成绩，但未能真正改变贫困生资源匮乏的状态，未能提高贫困生获取资源的个人能力，显然有违资助的目的；最后，文章从资助理念、资助内容、运作机制三方面提出能力扶植型资助模式构建设想。该模式强调资助工作应秉持以人为本、公平公正、促进发展的理念，通过学校指导、学生社团管理、贫困生全面参与的资助项目运作开拓、整合资源，增加贫困生资源获取可能性，开展能力建设，增强贫困生获取资源能力。文章介绍了作为能力扶植型模式个案的邵阳学院福特基金“提高高校贫困生能力”项目，考察了项目运作情况，并在此基础上对能力扶植型资助模式进行了评价，认为该模式符合高校贫困生的需要，具有科学性和可行性。文章还就能力扶植型资助模式实践中应注意的问题提出了建议。