【摘 要】
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该文围绕"合理性",探讨中国当前教育分流的系列问题.文章首先从历史入手,简单回顾中国教育分流的演变历程,指出早在秦汉时期,中国就开始有了教育分流的做法,表明出教育分流随
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该文围绕"合理性",探讨中国当前教育分流的系列问题.文章首先从历史入手,简单回顾中国教育分流的演变历程,指出早在秦汉时期,中国就开始有了教育分流的做法,表明出教育分流随社会发展而发展的规律.接着,文章从多门学科进行理论溯源,并从中国当前的社会现实加以分析,揭示出教育分流的合理性形成,即有其科学的理论依据和重要的现实意义.在此基础上,文章对中国当前教育合理分流进行构建,尝试提出完整的教育分流组织实施过程应包括一系列环节的工作,并逐一进行分析和探讨,力求揭示出适合中国当前国情的教育分流的多方面规定性.最后,文章针对中国当前教育分流现状中存在的问题,提出合理性升华的系列建议,以期改善教育分流环境、推进教育分流的健康发展.
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