【摘 要】
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该文在对海内外有关问题研究的基础上,结合中国中小学课堂教学效率现状,对课堂教学效率的含义、影响课堂教学效率的因素进行了探讨.提出课堂教学效率即在额定的时间里每个学
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该文在对海内外有关问题研究的基础上,结合中国中小学课堂教学效率现状,对课堂教学效率的含义、影响课堂教学效率的因素进行了探讨.提出课堂教学效率即在额定的时间里每个学生实际"所得"之和与全体学生"应得"之和的比值的见解,并主要从直接参与教学活动的主体因素--教师和学生,以及始终贯穿课堂教学的环境等两大方面来分析影响因素.笔者认为,要切实提高课堂教学效率必须从转变观念入手,抓住教学目标的科学制定这个根本,充分发挥师生的主体作用,创设良好的教学环境,优化课堂运行机制,最大限度地挖掘课堂教学的潜力,保证素质教育的落实到位!
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