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该文以马克思主义理论为指导,运用社会学的理论和方法对中小学课程内容作一些初步的探讨,以揭示其所蕴含的社会学特性.并试图打破原来仅从"工艺学的模式"上来探讨课程内容的局面,为课程研究和改革提供一个新的视点.
中小学课程内容的社会学分析
【摘 要】
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该文以马克思主义理论为指导,运用社会学的理论和方法对中小学课程内容作一些初步的探讨,以揭示其所蕴含的社会学特性.并试图打破原来仅从"工艺学的模式"上来探讨课程内容的
【机 构】
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山东师范大学
【出 处】
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山东师范大学
【发表日期】
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1997年期
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