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高校分配制度是指高校教职工的收入分配体系,有广义及狭义之分,广义是指教职工所有的收入,含国家统发工资、校内奖酬金及福利等,狭义是指国家统发工资之外校内奖酬金部分,本文主要是研究后者。1999年9月,国家教育部颁发了《教育部关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》(教人[1999]16号文),提出为了进一步转换运行机制,增强学校办学活力,提高办学效益,适应教育改革和发展的要求,迎接新世纪国际竞争的挑战,高等学校要抓住当前有利时机,以积极创新的姿态,加快高校人事分配制度改革的步伐,大力推进新一轮的高校内部管理体制改革。在此基础上,广州市许多高校响应号召,纷纷进行校内分配制度改革。不论学校层次如何,其主要做法就是专任教师、科研人员按教学、科研工作量计算奖酬金,或者将其分为若干等级,每级领取不同的岗位津贴;向关键岗位倾斜,在国家、省市重点实验室、重点学科等领域工作的学科带头人均获得不同层次的倾斜等。这些改革冲破了传统的分配体制,打破了大锅饭,激励教职工积极向上,取得了良好的改革效果,推动了学校的快速发展。但是,由于国家宏观政策的不完善,一些高校内部主观条件的不足或者重视程度不够,导致高校分配制度改革还存在着许多弊端。比如社会保障体系不完善使得人员聘用制无法真正开展;由于考核机制不完善,助长了重量轻质、急功近利的行为,导致了教学、科研工作中短、平、快现象普遍存在;校内不同利益群体矛盾尖锐等。本文通过对国内30多篇有关论文及国家有关政策的研究,结合广州医学院分配制度改革的实践,分析了现阶段广州市高校分配制度改革的现状,主要做法,取得的成效及存在的主要问题,提出了高校分配制度改革的一些对策,对于推进广州市高校分配制度改革有一定的借鉴作用。