肾炎Ⅱ号水丸修复过敏性紫癜肾损害的实验研究

来源 :黑龙江省中医研究院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:winnerdj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察肾炎Ⅱ号水丸对HSPN模型小鼠肾损伤的修复作用。探讨肾炎Ⅱ号水丸治疗HSPN的作用机理。 方法:利用印度墨水封闭网状内皮系统,灌服麦胶蛋白的造模方法,造成HSPN模型。成模后予肾炎Ⅱ号水丸分高、中、低剂量组灌服,并设肾炎四味颗粒为阳性对照组,同时对正常对照组、模型对照组给予等量蒸馏水。造模及实验结束后检测尿红细胞、24h尿蛋白定量、血清IL-6、血清IgA含量。利用光镜、免疫荧光、电镜分别观察肾组织的病理改变。 结果:1.HSPN模型小鼠尿蛋白定量、血清IL-6、IgA较空白对照组均有增加(P<0.05)。2.治疗3周后,肾炎Ⅱ号水丸高、中剂量组与模型对照组比较,24h尿蛋白及血清IgA降低(P<0.05)。3.治疗3周后,肾炎Ⅱ号水丸高、中剂量组与模型对照组比较,IgA在肾脏的沉积率降低(P<0.05)。4.肾炎Ⅱ号水丸减轻HSPN模型小鼠肾小球系膜细胞和基质增生,减轻肾小球、肾小管的核肿胀。 结论:肾炎Ⅱ号水丸是治疗HSPN的有效药物。肾炎Ⅱ号水丸可能通过免疫调节,增加HSPN模型小鼠的网状内皮系统功能,增加IgA-IC的清除,减少了其肾脏局部沉积的机会,从而减轻了HSPN肾损害,表现为模型鼠的尿蛋白和血清IgA水平的降低、IgA的肾脏沉积率下降、光镜电镜下的病理改变减轻。
其他文献
目的:  评价并比较调神法及针刺输穴法治疗急性痛症(急性腰扭伤、急性踝扭伤、落枕)的临床疗效,以探索一种有确切疗效、安全简便的治疗方法。  方法:  采用简单随机对照试验
期刊
摘要 “兴趣是最好的老师”,也是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。本文介绍了几点使高中生物课堂有趣的实践经验。  关键词高中生物教学兴趣实践  新课程改革以来由于种种原因,高中阶段的生物教学开展还是不尽如人意。暗示心理学的先驱伯恩海姆认为,凡是来自环境的刺激,都是对整个人的活动发生作用的酵素,因为它作用于人的心理。而兴趣是获得知识的内驱力,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,
[内容摘要]信息技术与学科课程的整合是不同于传统教学和计算机辅助教学(CAI)的新的教学模式,在教师的教学内容和方法,学生的学习方式和途径等方面都发生了深刻的变化。信息技术与学科课程的整合能充分体现教师的主导和学生的主体作用,最大程度地发挥学生的能动性,能使学生从多渠道、多角度、多层面获取知识,从而提高学生的素质和能力。  [关键词]信息技术CAI课件多媒体技术  《基础教育课程改革纲要》中指出:
摘要:导入的目的在于能激发学生兴趣,引起学习动机;能明确学习目的,集中注意力;能充分调动学生的学习积极性和主动性。导入新课可以创设认知冲突的思维情景,使学生徘徊在思维的矛盾中,从疑问中产生“探个究竟”的想法;有时可以创设悬念,紧扣学生心弦,造成求知若渴的状态;有时可以把鲜活的生活引入课堂,让学生一开始就感受到学习物理的价值,产生非要学习的愿望  关键字:物理教学导入课堂效率  导入,是教师在一个新
[摘要]教学评价作为信息技术课堂教学活动的一个重要环节,注重教师的评价技巧,强调师生互动,利用多媒体技术,对学生学习过程做出科学的评价模式。  [关键词]信息技术课评价模式  信息技术课程的评价问题一直以来,备受关注。课堂是学生学习的主要阵地,而评价作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。  根据新课程倡导的“立足过程,促性发展”的课程评价理念,如何对信息技术课进行有效评价呢?我在实践中,探
本课题观察乳移平对乳腺癌术后患者血清VEGF的影响及其抑制小鼠乳腺癌移植瘤模型肿瘤生长和肺转移的效果,探讨了其发挥作用的可能机理。 临床试验部分通过对80例乳腺癌术后
本文选用西洋参制剂和丹参制剂作为中药代表,对接受急诊直接PCI治疗后的AMI患者进行临床干预,初步探讨益气养阴活血法对AMI患者再灌注治疗后的临床疗效,及对心肌微循环灌注和患
目的:观察伊地饮对糖尿病(DM)性勃起功能障碍(ED)大鼠勃起功能的影响,并试图从左旋精氨酸(L-ARG)-一氧化氮(NO)-环磷酸鸟苷(cGMP)这条阴茎勃起的关键通路上探讨其作用机理。 
摘要:21世纪生物教育的发展目标是“走综合教育之路,培养学生的综合素质”,而在生物教学中适时地渗透STS教育是符合该目标的最佳途径。STS(科学、技术、社会)教育强调理论与实践相结合,学以致用;强调学科的渗透、交叉与综合;强调人与自然、社会协调发展的现代意识。因此我们生物教师不能停留在传统的教学思想、教学观念和教学方法上,而要不断地学习探索,大胆改革教学方法,丰富创新教学手段。  关键词:生物;S