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学分制的概念，在现代大学的教学管理制度中已不再陌生，这项产生于德国、成长于美国的针对学生教学进行管理的制度，是在生产力不断发展和知识结构体系不断壮大的社会条件与人文条件背景下逐步更新完善的。学分制因其自身具备的自主性与灵活性等特点，对开拓学生思维、发展学生个性有着积极的意义。学分制已经成为现代高校教学管理工作者对学生素质教育研究领域中最普遍关注的问题。
武汉体育学院从1994年下半年开始在体育管理系试行学分制，于1997年下半年正式在全校各院、系实行，从实行到现在，已接近8年。武汉体育学院在学分制运行的过程中，其优点在逐步显露出来，同时缺点也逐渐暴露出来。武汉体育学院的院领导根据暴露出的问题，经过几次教学改革，采取了相应的措施，也取得了一定效果，但是仍旧有不少问题困扰学分制运行。武汉体育学院实行学分制的时间和国内外其他综合类大学相比是较短的，其“软件”、“硬件”和国内外的其他高校相比都还是远远不够的，因此探索与研究武汉体育学院学分制运行过程中出现的问题就显得十分重要。本论文主要是研究武汉体育学院学分制在运行过程中遇到的问题，分析问题产生原因，探究解决问题的办法，从而促进武汉体育学院学分制健康运行，使之更加完善，以便增强武汉体育学院整体办学活力，同时也希望本论文能为武汉体育学院的教学管理体制改革提供一些参考意见。