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已有研究表明，父母过度控制会导致孩子社会退缩。父母控制包括行为控制和心理控制，以往研究关注的是父母行为控制对儿童发展的影响，而关注父母的心理控制对儿童发展影响的研究很少。因此，本研究探讨父母心理控制与学前儿童社会退缩的关系。 本研究采用整群抽样法，在广州市抽取3所幼儿园，每个幼儿园大、中、小班各一个班，每个班30名的幼儿及其父母作为本研究的被试，共发放问卷270份，回收有效问卷210份。研究通过向教师和父母发放《幼儿社会行为教师问卷》和《父母心理控制水平调查问卷》收集数据。对回收数据采用SPSS11.5统计软件进行处理。主要采用描述统计分析法、方差分析、相关分析以及逐步回归分析探讨了父母心理控制水平与学前儿童退缩的现状及二者间的关系。 研究表明:1.学前儿童存有不同程度的社会退缩行为，学前儿童社会退缩行为随着年龄的增长而减少。 2.学前儿童社会退缩总体上有年龄差异，无性别差异;但在不同的因子上年龄和性别都有差异; 3.学前儿童父母心理控制水平受教育程度的影响，差异显著;父亲的心理控制与母亲的心理控制无差异;对不同性别的孩子的心理控制总体无差异;对不同年龄段的孩子的控制具体在鼓励独立、保护儿童、焦虑感引导、家长独立、内疚感引导因子上有差异;对是否独生子女的心理控制有差异; 4.父母的心理控制对学前儿童社会退缩行为有影响，两者呈正相关; 5.父母的心理控制水平越高，他们的孩子容易出现更多的社会退缩行为; 6.消极的父母心理控制比积极的父母心理控制更容易使幼儿出现社会退缩行为，并对学前儿童社会退缩有预测作用。