【摘 要】
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目的:观察血管紧张素转换酶(ACE)活性在博莱霉素(BLM)所致大鼠肺纤维化(PF)过程中的动态变化,了解血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)卡托普利(CPT)对大鼠肺纤维化模型的影响,探讨
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目的:观察血管紧张素转换酶(ACE)活性在博莱霉素(BLM)所致大鼠肺纤维化(PF)过程中的动态变化,了解血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)卡托普利(CPT)对大鼠肺纤维化模型的影响,探讨其作用机制.方法:45只SD大鼠随机分为三组:对照组、模型Ⅰ组和用药Ⅰ组.模型Ⅰ组和用药Ⅰ组经气管内注入BLM(5mg/kg)诱导肺纤维化,当日开始分别每日胃管内灌注生理盐水和CPT(60mg<-1>·kg<-1>·d<-1>)进行干预;对照组气管和胃管内灌注均以生理盐水代替.各组动物均于气管内灌药后第7,14,28天分别处死5只,测动物体重及肺湿重;心腔内取血测ACE的活性;取肺组织做HE染色,以免疫组织化学方法及图像分析定量测定Ⅰ、Ⅲ型胶原蛋白含量,细胞间粘附分子(ICAM-1)和转移生长因子(TGF-β<,1>)的表达.另有10只SD大鼠气管内灌注BLM同模型Ⅰ组,28天后随机分为用药Ⅱ组(5只)及模型Ⅱ组(5只),用药Ⅱ组每天灌服CPT(60mg<-1>·kg<-1>·d),模型Ⅱ组每天灌服同量的生理盐水15天后分别处死.取肺做HE染色,以免疫组织化学方法及图像分析定量测定Ⅰ、Ⅲ型胶原蛋白含量,细胞间粘附分子(ICAM-1)和转移生长因子(TGF-β<,1>)的表达.
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摘 要在幼儿教育阶段，教师有目的、有步骤地提高幼儿的心理素质，保证他们的心理健康是非常关键的。心理健康教育是一个师幼共同参与、相互影响的动态过程。因此，能否为幼儿创设健康的心理环境，在一定程度上关系到幼儿健康教育的成败，而教师健全的人格、积极的态度、良好的行为，又会直接影响幼儿的心理健康水平。 关键词幼儿;心理健康;发展水平 中图分类号：G616，F113.4 文献标识码：A 文章编号：100
幼儿既依赖于环境,也可以作用于环境,幼儿与环境的相处方式直接影响他成长的质量,创设阅读环境对幼儿阅读能力的培养具有举足轻重的作用.本文从语言区材料的投放和使用出发,