淮安中职学生职业素养现状与策略分析

• 作 者: 冯清华
• 机 构: 南京大学
• 出 处: 南京大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 中等职业学校 人才培养 资源优势 素质教育

职业教育是以培养数以亿计的生产、建设、管理、服务第一线技术应用型专门人才和熟练劳动者为目标的教育类型，是国家教育事业的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。在新的历史时期下，大力发展职业教育特别是中等职业教育对于把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，具有重大意义。　　但目前我国中等职业学校普遍存在着学生职业素养低下、不能满足企业需要等现象。虽说中等职业学校的许多毕业生以勤奋踏实的工作作风和良好的敬业精神，在各自的工作岗位上创造了令人称道的业绩，但不可否认确有相当一部分中职毕业生，不仅缺乏积极向上、奋发有为的人生追求，缺乏基本的职业道德、职业意识、职业态度和敬业精神，甚至缺乏最基本的行为规范，走上了违法犯罪的道路。可以说，当前社会上对中等职业学校毕业生的整体素质评价不高。　　就淮安市而言，近年来随着招商引资的不断深入，富士康、达方电子等大型企业相继落户，企业用工需求量达10余万人，而担负着为企业输送技能型人才的淮安本地中等职业学校却普遍存在着学生职业素养差、职业道德不够、职业意识淡薄、职业行为习惯不好等问题，满足不了企业的需要，严重制约着淮安本地经济的发展和社会的进步。　　因而如何顺承构建和谐社会的时代特征，提高中职学生的职业素养，为经济社会培养更多的技能型、高素质人才，不论是理论上还是实践上，都是摆在中等职业教育工作者面前的一个崭新的课题。　　职业素养又称“职商”，是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。　　本文从中等职业学校学生职业素养教育的内容入手，以淮安市颇具代表性的国家级中等职业学校——淮安高级职业技术学校为样本，在分析中职学生职业素养现状、存在问题和相关案例的基础上，深入挖掘中等职业教育及中职学校职业素养教育的特点，提出了自己对提高和改善中职学生职业素养教育的看法和策略。