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自人猿揖别，精神便与人类共生同在。在人类文明史上，精神的存在较之物质更具有超时空的特质，绵延不灭的精神文化已成为人类共知共享的财富。自古以来人类对精神的探索从未中止过，尽管哲学家们在对精神的探索过程中建立了庞杂的精神哲学体系。但直到马克思主义才真正揭示了精神的本质。马克思主义的精神需要理论认为:精神的动力特性使精神成为激励因素的前提条件，精神需要是精神动力的源泉。人的精神需要具有广泛性、层次性、多样性。精神的激励可以调动人的积极性，发挥人的潜能，提升人的精神状态和人生境界，可以培育人的气节、风骨和正义感，完善个体人格，从而优化人的行为。 新疆生产建设兵团是一个由百万军垦战士组成的，为繁荣新疆经济，增进民族团结、镇守祖国边关做出不朽贡献的特殊组织。它受命于特殊的历史条件，根植于特殊的地理环境，依托于特殊的组织形式，承担着特殊的历史使命。 兵团是新疆维吾尔自治区的重要组成部分，其前身是人民解放军的生产部队，实行党政军企合一的领导体制，对所辖垦区行使一定的行政、司法、管理职能，是执行屯垦戍边特殊历史使命的政治、经济、军事社会组织。兵团承担着开发建设边疆，促进新疆经济发展和社会全面进步;增强民族团结，促进各民族的共同繁荣;维护新疆稳定;巩固边防，捍卫祖国统一的四项任务。兵团的根本宗旨就是全心全意为国家的最高利益负责，为新疆各族人民服务。在开发建设边疆、保卫边疆、促进民族团结方面做出了重要贡献，在新疆的稳定发展中发挥了不可替代的作用。 兵团精神是中国共产党在社会主义伟大实践中形成的宝贵精神财富，是中国无产阶级革命精神与探索精神的延续和发扬，是中华民族精神的重要组成部分。它的形成离不开马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导，离不开对中华传统美德以及中国无产阶级革命精神的继承和发扬，是马克思主义民族观与中国少数民族地区及边境地区的实践相结合的产物。 兵团精神孕育于党和军队的无产阶级革命精神，产生于南泥湾精神，成熟于勤俭建国精神，渊源于中华民族的民族精神，是对人民军队优良传统的继承和发扬，是中国工人阶级和中国农民优秀品质的结合和体现。兵团的创业史就是兵团精神形成的历史。 兵团精神是几代兵团人在继承延安精神、南泥湾精神的基础上，在屯垦戍边的伟大实践中产生的崇高品质的凝结，是毛泽东屯垦思想与新疆实际相结合的产物，其孕育成熟于兵团50年来的经济建设和社会发展过程中。它的基本含义是:坚持和发扬社会主义、爱国主义和全心全意为人民服务的精神，屯垦戍边、自力更生、艰苦奋斗、开拓进取。其核心是“热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取。”兵团精神反映了兵团人特有的历史使命感和凝聚力，表现了兵团人所具有的大无畏的英雄气概和团队精神，体现了兵团人宁愿牺牲自己也要维护大局的无私奉献精神。兵团精神具有凝聚、自控、激励、教育引导、协调关系等作用。 兵团的高校从诞生的第一天起，就和兵团有着密不可分的联系。它汲取着兵团宝贵的精神营养，随着兵团事业的蓬勃发展而不断壮大。从历史渊源上讲，兵团高校是为适应兵团发展需要而诞生成长的。兵团高校的大学生，始终是踏着兵团人的足迹，汲取着兵团精神的营养，承载着兵团的历史使命而成长成才的。 兵团精神在兵团高等教育育人中的作用表现为:兵团高校形成了具有兵团特色的办学定位和办学模式;形成了多样化、高素质、强应用、重创新的人才培养目标。在育人过程中形成了面向新疆，服务兵团，以兵团精神塑造校园精神，培育学生成才，充分发挥了兵团“人才库、思想库、智力源”的作用。 兵团高校坚持以兵团精神育人能促进兵团和地方各项事业的发展;能促进兵团高校自身的建设;能促进兵团大学生自身的成才。 青年是祖国的未来和希望，大学生是兵团的未来和希望，是兵团未来的屯垦戍边的主力军。把兵团精神贯穿到兵团大学生教育的全过程，必须从八个方面着手:第一，高校以“三个代表”重要思想为指导，做先进生产力、先进文化的推动着，用兵团精神构筑大学生的精神支柱。第二，在大学生中开展屯垦史、民族理论、地方史教育，使大学生牢固树立“三个离不开”的思想，更深刻的理解兵团精神。第三，充分发挥思想政治理论课在高校学生思想教育中的主渠道作用，在教学中融入兵团精神的内容。第四，利用网络，拓展兵团精神教育的新渠道。第五，以校园文化为载体，再现兵团精神的丰富内涵。第六，深入开展社会实践活动，增强大学生对兵团精神的感性认识。第七，加强高校教师的师德建设，发挥教师在兵团精神育人中的示范带动作用。第八，充分利用爱国主义教育基地、标志性建筑物以及校史展览的教育引导作用，增强兵团精神育人的实效性。