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体育舞蹈是一项集动作美、服装美、音乐美、形体美于一体的新兴体育项目，它既能增进健康、塑造美的形体、培养良好体态的有效手段，又是陶冶情操、丰富生活的大众健身方式。在2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下，高校体育教学从传统的跑、跳、投和球类等基础体育教学向新型的体育选项课转变，而体育舞蹈课程正是在这种背景下首次进入了普通高校的体育课堂，并迅速成为大学生最受欢迎的体育选修课之一。由于体育舞蹈功能众多，大学生选修体育舞蹈的动机倾向如何？体育舞蹈课程的教学效果状况如何？至今少有人深入研究。本文以选修体育舞蹈课程的大学生为调查对象，研究大学生选修体育舞蹈课程的动机和效果情况，不但可以了解大学生对体育舞蹈课程的动机需求，而且可以了解高校体育舞蹈课程效果现状，有助于广大体育舞蹈教师因材施教，提高体育舞蹈教学质量，对推动高校体育舞蹈的教学改革和发展具有重要的意义。 本论文从研究需要出发，根据研究题目设计调查问卷，并进行信度、效度的检验。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对部分普通高校体育舞蹈专家、教师进行访谈，了解广州市普通高校体育舞蹈课程状况;对广州市5类普通高校800名选修体育舞蹈的大学生进行问卷调查，并用数理统计法进行统计，综合分析大学生选修体育舞蹈的动机和学习效果状况，探讨大学生选修体育舞蹈的内、外动机下的效果差异性，并结合学生的选修体育舞蹈的效果情况，分析普通高校体育舞蹈课程的不足。研究结论如下: 1.本文所调查的10所普通高校都开设了体育舞蹈选项课，个别学校把体育舞蹈课程作为大学生的必修课;选修体育舞蹈课程的学生多数为女生，占76.46％，甚至出现个别班为纯女生班，男女生比例严重失调;现任的体育舞蹈教师都是半路出家或从其他体育专业转型而来，专业技术水平参差不齐;广州市普通高校目前没有统一的体育舞蹈教材和专项理论，教学场地设施与体育舞蹈的要求相差甚远。 2.大学生选修体育舞蹈课程多数以内部动机为主，占59％，少数由外部动机决定选课，占41％，由内部动机选课的大学生主要倾向兴趣和形体;由外在动机选课的学生主要倾向运动特点和学习环境;不同年级大学生选修体育舞蹈课程的动机没有显著差异;不同性别大学生选修体育舞蹈课程的动机有显著差异，主要表现在多数男大学生由外部动机决定选课，多数女大学生由内部动机决定选课。 3.大学生选修体育舞蹈课程的总体效果一般，平均分为63.468，属一般程度等级;男女生选修体育舞蹈课程的效果有显著性差异，体现为女生选修体育舞蹈课程的效果高于男生;不同年级大学生选修体育舞蹈课程的效果没有显著性差异。 4.大学生在内、外动机下选修体育舞蹈课程的效果有显著性差异，体现为由内部动机选修体育舞蹈课程的效果高于外部动机。在大学生选修体育舞蹈课程的9个主要动机中，娱乐、社交礼仪、健身和考核标准四个动机的学习效果处于比较满意程度;教师、塑造形体和舞蹈技能三个动机的学习效果处于一般程度;舞伴和教学设备两个动机的学习效果处于不太满意程度。 5.影响普通高校体育舞蹈课程效果的主要因素是:场地器材;男女生比例;课外练习;教学内容与学生需求;教师的技术和教学水平。