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动机作为一种非智力因素，因其间接影响到学生英语学习效果，已成为二语习得领域里一个重要的研究课题。英语是当今世界一门应用广泛的语言，对英语学习动机的研究成为了英语教师和语言学家共同关心的问题。诸多研究对中国中学生，大学生，中专生的英语学习动机进行了调查研究。但基于地域的研究还很少。以贵州省为代表的西部边远地区处于内陆山区，经济文化相对滞后，英语学习者大多受方言或少数民族语言的干扰，诸多因素使两部英语学习者成为一个值得研究的特殊群体。影响动机的因素有很多，本文基于国内外的理论研究成果，并根据中国学习者的具体情况，将影响动机因素归纳为八个，兴趣，成就感，责任感，出国，证书，信息中介，其他实用目的及学习环境。在问卷调查基础之上，本文对西部地区非英语专业大学生的英语学习动机因素进行了调查研究，得出如下结果：西部非英语专业大学生较缺乏英语学习动机；内部动机因素，兴趣，责任感等在这些学生中起着重要作用；相对于内部动机而言，外部动机因素所起到的积极作用弱于内部动机，尤其环境设备的落后等问题影响了英语学习的动力，但在外部动机中证书动机起着相当普遍的作用。成绩优秀者的内部动机强并且学习动力受外界因素影响小。研究结果给我们的启示是教师应该改革教学理念方法，发挥作用强化学生的内部动机；同时老师，学校，社会应共同努力为西部边远地区英语学习者创造有利的学习环境以激发他们的学习动机。